正面管教读书笔记 06 关注于解决问题

正面管教读书笔记 06 关注于解决问题

正面管教

做者：简·尼尔森（Jane Nelsen)

第6章 关注于解决问题

正面管教关注的是教给孩子要作什么。
咱们要放弃一个观念 - 人们首先要受到伤害，才能有所收获。

关注解决问题是一个方法，比关注于惩罚、关注于逻辑后果更有效。
关注解决问题的主旨是：经过考虑“问题是什么？解决方法是什么？”来训练孩子成为解决问题的能手。

关注解决问题的3R1H

• 相关
• 尊重
• 合理
• 有帮助

关注解决问题为何更好？

书中提供的两个例子很是好。
关注于逻辑后果的方法，更会引导咱们的思路到惩罚的方向。
关注于解决问题的方法，更会引导到帮助的方向。
好比：听到上课铃迟到的问题上，
关注于逻辑后果的方法获得的方案多是：把迟到人的名字写到黑板上。
关注于解决问题的方法获得的方案多是：容易迟到的人，能够在靠近铃声的地方玩。

因此这是一个从伤人-> 帮人的改变。

冷静期的价值

“冷静期”是关注于解决问题的方法中，孩子会学习到的一个技能，其价值无限。
“冷静期”的价值，在试图解决问题以前，绝大可能是状况下，咱们都须要一段时间的冷静。

积极的“暂停”

"我不喜欢你刚才的所做所为。你去‘暂停’一下，想一想你都作了些什么？"
"你想一想你作了些什么？"
你听到上面的话，你的心里感觉是什么？这些是消极的暂停。

积极的“暂停”会让人感受更好。

• 花时间训练
  要将“冷静期”的价值，以及在解决冲突以前要等待每一个人的感受都好起来的重要性告诉孩子。

• 创建大人的暂停区
  大人更须要冷静。

• 创建孩子的暂停区
  让孩子有一个有助于他们心情好转以便作得更好的小地方。

启发性问题

典型的启发性问题

• 你当时想要完成什么？
• 你对发生的事情有什么感受？
• 你认为是什么缘由致使了那件事情的发生？
• 你从这件事中学到了什么？
• 你怎样才能把此次学到的东西用于未来？
• 你如今对解决这一问题有什么想法？
• 你的朋友对你怎么看？
• 你的朋友对你作这件事怎么看？
• 你本身对你作这件事的感受是什么？

关键

• 不要预设答案
  若是你对孩子应该如何回答这些问题预设了答案，你就没法走进孩子的心里世界。
• 若是你和孩子中有任何一我的心绪烦躁，则不能提问。
• 你问的启发式问题要发自你的心里。

参照

• 《正面管教》 做者：简·尼尔森（Jane Nelsen)
• 正面管教读书笔记 01 正面的方法
• 正面管教读书笔记 02 几个基本概念
• 正面管教读书笔记 03 出生顺序的重要性
• 正面管教读书笔记 04 从新看待不良行为
• 正面管教读书笔记 05 小心逻辑后果