正面管教读书笔记 02 几个基本概念

正面管教读书笔记 02 几个基本概念

正面管教

做者：简·尼尔森（Jane Nelsen)

第2章 几个基本概念

阿尔弗雷德·阿德勒的平等概念
鲁道夫·德雷克斯的传播

误解正面管教基本概念的一个例子：在使用“逻辑后果”时附加上羞辱。错误地认为，孩子若不为本身的错误吃些苦头，就不会获得教训。

赢得孩子的四个步骤

1. 表达出对孩子感觉的理解
   必定要向孩子核实你的理解是对的。
2. 表达出对孩子的同情，但不能宽恕
   同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感觉。这时，你若是告诉孩子，你也曾有过相似的感觉或行为，效果会更好。
3. 告诉孩子你的感觉
   若是你真诚而友善地进行了前两个步骤，孩子此时就会愿意听你的话了。
4. 让孩子关注于解决问题
   问孩子对于避免未来再出现这类问题有什么想法。若是孩子没有想法，你能够提出一些建议，直到大家达成共识。

言行背后的感受

阿德勒的8个基本概念

• 孩子是社会人
  人的行为取决于社会环境。
  若是他们拥有归属感和价值感时，会茁长成长。
  若是他们没有拥有归属感和价值感时，会处于求存状态，产生不良习惯。

• 行为以目的向导
  孩子的首要目的是归属感。
  孩子的察觉能能力很强，解释能力不好。也就是说很敏感，可是难于客观的认识问题。

• 孩子的首要目的是追求归属感和价值感

• 一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子
  对于一个行为不当的孩子，咱们要理解他行为后面的真正含义和信息。
  仔细审查咱们的行为有没有致使孩子相信本身无所归属或没有价值。

• 社会责任感或集体感
  一我的真心关心同伴，而且真诚地向为社会作出贡献。
  社会责任感或集体感极其重要。
  第一步是教导孩子依靠本身，而后，他们才能为帮助他人作好准备，而且在帮助他们的过程当中以为本身特别能干。
  避免扮演“超级妈妈”，"超级老师"的角色。
  没有时间教导孩子，也会让孩子缺失好的品格。

• 平等
  指全部的人对”尊严“和”尊重“有同等的要求。
  平等并非彻底相同。
  不要羞辱

• 犯错误是学习的大好机会
  要学会把犯错误当成一件大好事
  ”你犯了一个错误，太好了！咱们从中能够学到什么?“
  若是咱们把错误当成一件坏事，咱们倾向于以为本身无能，感到灰心，而且可能会为本身辩解、推脱，轻下判断或者好批评。
  可是，若是咱们把错误当作一个学习的机会的时候，认可错误就好像变成了一次让人兴奋的探索。

自我矫正错误的三个R
认可（Recognize）- “啊哈！我犯了一个错误！”
和好（Reconcile）- “我像你道歉。”
解决（Resolve）- “让咱们一块儿来解决问题。”

• 要确保把爱的讯息传递给孩子
  “我确定当昨天晚上我为那六罐啤酒向你大喊时，你可能以为我一点都不关心你。”
  “我真的为昨天那样朝你发脾气抱歉。”

回顾

正面管教工具

1. 要“赢得”孩子，而不是凭你的力量“赢了”孩子。
2. 为孩子提供发展和实践“七项重要的感知力和技能”的机会，以提升孩子的自我价值感。
3. 不要“告诉”，要开始以一种引导孩子参与解决问题的方式向孩子“提问”。
4. 使用“赢得合做的四个步骤”。
5. 记住，你的言行背后的感受要比你的言行自己更重要。
6. 和孩子一块儿就须要作的家务以及作家务的计划作头脑风暴。
7. 要避免骄纵，以让孩子培养对自我能力的信心。
8. 教给孩子并实践“犯错误是学习的大好机会”。
9. 教给孩子并实践“矫正错误的三个R”
10. 必定要把爱的信息传递给孩子。

参照

• 《正面管教》 做者：简·尼尔森（Jane Nelsen)
• 正面管教读书笔记 01 正面的方法
• 正面管教读书笔记 02 几个基本概念
• 正面管教读书笔记 03 出生顺序的重要性
• 正面管教读书笔记 04 从新看待不良行为
• 正面管教读书笔记 05 小心逻辑后果