【读书笔记】如何阅读一本书

读书笔记：《如何阅读一本书》（暂定第一篇、第二篇）

我阅读这本书的最初动力：

我但愿可以经过这本书获得正确的阅读方法，让我在阅读书籍的时候，可以真正的吸取进去，而不是表面的看完。系统的进行学习方法论而且可以亲身实践的方法论。

背景：

做者认为当下的人们，只经过了最基础的阅读训练，可是实际上对于一些严谨或者说须要严密思考的章节的阅读能力是不足的。因此出了这本书，让人们了解如何阅读一本书，分了四个章节：首先讲解了阅读的艺术，以及阅读的层级，基础阅读以及检视阅读的层次如何作到，还有什么样的阅读者才可以真正的阅读进去。接着讲解了最重要的一种阅读方式，分析阅读以及所须要作的事情和注意点。文中代表的观点是对于不一样的书籍使用不一样的顺序进行阅读才可以卓有成效。介绍了阅读不一样读物的方法。最后说明了阅读的最高层级：主题阅读。以及在全书的最后的最后说明了阅读对于读者的心智成长的关系。

第一篇 阅读的层次

阅读的活力与艺术

读书的目的是增进理解力。换种说法就是学习到新的知识而增长本身脑中对世界的理解力。

阅读是可以很主动的，文中将读者比做棒球中的捕手，而做者就是投手，捕手须要和投手紧密的配合才可以将棒球完整的接受进手套成为一个好球。不一样的人阅读一本书的成效不一样，取决于两个因素: 1. 阅读的主动程度、2. 阅读中使用的技巧

阅读的两个不一样的目标：

1. 为了得到咨询而阅读（只是增长了知识面，没有增长理解力）
2. 为了求得理解而阅读（加强了理解力）
3. 消遣（娱乐）

何时会为了求得理解而阅读？

1. 一开始读者和做者的对于一个事物的理解程度不相等
2. 阅读的人必定要把不相等的理解力克服到必定的程度以内，才可以有效沟通

• 阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差别
• 有人教就是指导型的学习，没人教通过研究、调查或在无人指导的情况下，本身深思熟虑的一种学习过程。
• 老师的出席与缺席：离开了学校的咱们，若是打算继续学习与发现，咱们就必须懂得让书原本教导咱们。让他成为不会说话的老师，经过咱们在阅读中的思考以及探索与它对话，获得咱们阅读能力的提高。

阅读的层次

阅读的层次是渐进的，高级的层次必定包含了低级的层次

• 第一层次的阅读：基础阅读：最基本的认字，组成意思，可以看得懂。如同看英文同样，先看得懂单词和句子的基本含义了。
• 第二层次的阅读： 检视阅读：在必定的时间，快速的系统化略读，明白本书大概说明了什么、是什么类型的、包含哪些部分的内容。
• 第三层次的阅读：分析阅读：全盘的阅读、完整的阅读、优质的阅读作到真正读懂做者写了什么，想要说明什么。可以用本身的方式说明出做者所要表达的内容。分析阅读就是特别追寻理解的。
• 第四层次的阅读：主题阅读：阅读者经过不一样本书，比较阅读同一个主题或者相关的主题比较得出新的思考。

阅读的第一个层次：基础阅读

• 学习阅读的几个阶段：1. 出生开始直到67岁、2. 孩子学会读一些简单的读物。3. 快速创建字汇能力、4. 精炼与增进前面所学习的技巧。
• 阅读的阶段和层次现有关系
• 更高层次的阅读与高等教育：高等教育是基于当下阅读都已经可以熟练达到分析阅读的水平，在高等教育的时候去学习各式各种的书籍。
• 阅读与民主教育的理念（阅读水平是民主教育的须要完善的能力或者说需求）

阅读的第二个层次：检视阅读

检视阅读一：有系统的略读或粗读（一种很是主动的阅读）

1. 先看书名页，而后又序就看序
2. 研究目录页
3. 若是书中有索引，也要检阅一下
4. 读一下出版社对出版者的介绍
5. 开始调几个看来和主题息息相关的篇章来看
6. 最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续几页，但不要太多。
   检视阅读二：粗浅的阅读

• 头一次面对一本难读的书的时候，从头至尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或者思索。
• 阅读的速度：对于书本中的内容要可以分析出来是否须要快速读过，仍是值得慢慢的读取
• 逗留与倒退：人眼睛是可以作到一目十行的，强制的进行训练，经过手的移动，让你的阅读速度获得提高。
• 理解的问题：真正理解是须要通过分析阅读的，在检视阅读中的速度是为了快速明白书本到底说了什么。

如何作一个自我要求的阅读者

• 主动阅读的基础：一个阅读者要提出的四个基本问题：你在阅读时候要提出问题来：在阅过程总能，你本身必须尝试去回答的问题：

1. 总体来讲，这本书到底在谈些什么？
2. 做者细部说了什么，怎么说的？
3. 这本书说的有道理吗？是所有有道理仍是部分有道理？

4. 这本书和我有什么关系。

   如何让一本书真正属于你

5. 在书本上面作笔记
   • 第一：那会让你保持清醒
   • 第二：阅读若是是主动的，那就是一种思考，而思考倾向于用语言表达出来
   • 第三：将你的感想写下来，有助于帮组你记住做者的思想
6. 作笔记的方式：
   1. 画底线
   2. 画底线出的栏外再加画一道线
   3. 空白处作星号或者其余符号
   4. 空白处编号
   5. 在空白处记录下其余页码
   6. 将关键字或者句子圈出来
   7. 在书页的空白页作笔记，最适合的就是前面几页了
7. 三种作笔记的方法
   • 检视阅读：结构笔记
   • 分析阅读+主题阅读：概念笔记
   • 主题阅读：辩证笔记
   • 培养阅读的习惯：将这些小的方法以及点，在每次的阅读中实践，融会贯通，就像滑雪同样，就是先从基本动做，而后慢慢的连贯起来的。

第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读

一本书的分类:

• 规则一：你必定要知道本身在读的是哪个类型书，并且要越早知道越好，最好在你开始阅读以前你就先知道。
• 若是书名可以判断出分类，先从书名出发。
• 书籍的分类：
  1. 虚构的小说类
  2. 传达知识，说明性的论说类（历史、哲学、数学、科学）
• 论说类型书籍的基本分类原则：
  • 实用性和理论性
  • 要让知识变成实用，就要有操做的规则。咱们必定要超越"知道这是怎么回事"，进而明白"若是咱们想作些什么，应该怎么利用它"（知与行的区别）
• 理论性做品的分类：历史、科学、哲学、
• 科学与哲学的区别：科学是经过严密的实验推导出来的结果。而哲学经过通常平常生活中的观察才获得的报告。
• 为何要知道分类？由于不一样的课程对应的学习方式实际上是不一样的，若是你了解分类，你能够按照你以往对当前分类的书籍的阅读经验进行阅读，尔绝不费力的吸取。

透视一本书

• 规则二：使用一个单一的句子，或者最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。
• 说出整本书在干什么：看懂了，再说出来才是你真正的看懂，就如同窗习问题的时候，学习完成后须要用本身的方式说明出来，才是你本身的东西。才算是真正看懂了。
• 规则三：将书中重要篇章列举出来，说明他们如何按照顺序组成一个总体的架构：
• 结构与规划：叙述整本书的大意
• 驾驭复杂的内容：为一本书拟大纲的技巧
  1. 做者将全书分红5个部分，第一部分谈的是什么。。。
  2. 第一个主要部分有分红。。。。
  3. 在第一部分的异地阶段，做者有几个重点。。。。
• 要将规则三好好运用，不然规则二的实行会没有理论的支持。
• 阅读与写做的互惠的技巧
• 做者须要一制造骨架开始，而读者是要发现书中隐藏着的骨架。一个做品应该要有总体感，清楚明白，先后连贯。着确实是优秀写做的基本准则。
• 着两个柜子不只能够用在阅读整本书，也能够用在阅读一部分的内容。
• 规则四：发现做者要问的问题
• 一本书的做者在开始写做的时候，都是有一个问题，或一连串的问题，而这本书的内容就是一个答案，或者许多答案。
• 问题分为两类：
  1. 理论性问题
  2. 实用的问题
• 分析阅读的第一个阶段，或，找出一本书在谈论写什么的四个规则：
  1. 按照书本的种类与主题作分类
  2. 用最简短的句子说出整本书在谈论些什么
  3. 按照顺序关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来以后，再将各个部分的纲要也一一列出。
  4. 找出做者在问的问题，或者做者想要解决的问题。获得对应的答案。

与做者找出共同的词义

• 规则五：找出重要的单子，透过它们与做者达成共识（你们都理解这个字的意义可以理解，才有所谓的沟通）
• 找出关键字
• 专门用语以及特殊字汇（每个领域都有独特的专门用语）
  • 两种方法：就积极面来讲，只要熟悉一下那个领域，你就能找出这些专门单字。就消极面来讲，你只要看到不是日常惯见的单字，就会知道那些字必定是专门用语。
• 找出字义
  • 有了关键字，可是在不一样状况下表示的含义可能不尽相同。必定要利用上下文本身已经了解的全部字句，来推敲出你所不了解的那个字的意义。
• 在读一本书的呃时候，找出重要的关键字，确认每个字不一样意义的转换，并与做者找出共通的词义，你对一本书的理解力就会大大增长，不多有一些习惯上的小改变，会产生如此宏大的效果。

判断做者的主旨

• 做者的主旨若是没有理论的支持，就只是在抒发我的想法罢了。咱们想知道为何做者认为是那样的，而且为何他认为咱们应该被说服，以接受这样的观点。
• 什么是主旨
• 句子与主旨：并非一本书中的每一句话都在谈论主旨，有一些句子在表达疑问。他们提出的是问题，而不是答案。而主旨这是这些问题的答案。这种句子是陈述句。
• 规则六：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
• 规则七：从相关文具的关联中，设法架设出一本书的基本论述。
• 找出关键句：
• 做者沟通的主要核心是他所下的确定与否认的判断，以及他为何怎么作的理由
• 阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道本身被困惑。在本身困惑的地方暂停，而且慢慢阅读。
• 找出主旨：用你本身的话来讲是考验你动不动一个句子的主旨的最佳方法。理想上你应该能管用不一样的用语说出一样的意思。
• 找出论述：
• 困难点：在任何一本书中都有许多段落根本没有论述
• 公式：若是能够，找出书中说明重要论述的段落。可是，若是这个论述并无这样表达出来，你就要去架构出来。你要从这一段或那一段中挑选句子出来，而后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述。
  • 首先，要记住素有的论述都包含一个声明。其中有些是你为何该接受做者这个论述的理由。若是你先找到结论，就去看看理由是什么样。反之亦然。
  • 其次，要区别出两种论述的不一样之处。一种是以一个或者多个特殊的事实证实某种共同的概念，另外一种是以连串的通则来证实更进一步的共同概念。前者是概括法，后者是演绎法。
  • 第三，找出做者认为那些事情是架设，那些是能证明的或有根据的，以及那些是不须要证明自明之理。
• 找出解答：
• 规则八：找出做者的解答，你在应用这个规则来诠释做品的时候，你能够很清楚地感受到你本身开始了解这本书了

公正的评判一本书

• 一本好书值的咱们主动的阅读。主动的阅读不会为了已经了解一本书在说什么而停顿下来，必须能评论，提出批评，才算真正完成了这件事情。
• 受教或者能学习是一一种极为主动的美德。一我的若是不能自动自发地运用独立的判断力，他根本就不可能学习到任何东西。或许他能够受训练，却不能受教。所以最能学习的读者，也就是最能批评的读者。
• 受教必须彻底听到老师的话，而在批评之前要可以彻底的了解。
• 读者必须懂得如何评断一本书。
• 一个文章的三个东西：
• 这边的修辞没有理解
• 暂缓评论的重要性
• 规则九：在你说出“我赞成”、“我不一样意”，或“我暂缓评论以前”，你必定要能确定地说：“我了解了”
• 评论以前让他们用本身的话来重述个人观点，可以说明清楚说明他们是真正的了解。必定要懂做者以后才有理由评论
• 固然说出我不懂耶是一个很重要的评判，可是这只能在你尽过最大努力以后，应为书而不是你本身的理由才能说这样的话。要让我不懂的缘由出在书上而不是你本身身上，要运用上面两个阶段的规则来作处理。
• 规则十：当你不一样意做者观点时候，要理性的表达本身的意见，不要无理地辩驳或争论。
• 化解争议：
• 规则十一：不要绝望的与不一样的意见对抗。
  • 人们确实会赞成或者不一样意两个事实，来自人类复杂的天性。人是理性的有事之后也是情绪性的，在理性的上面是* 情绪性的外衣。不过在认识理想的程度以内，这些理解上的困难是能够克服的。
  • 还有一种不一样意来自只是的不相等，比较无知的人和超越本身的人争论。
  • 还有就是不要执拗己见，又是教导有时候也是受教。这样的观点才可以互相学习
• 尊重知识与我的观点的不一样，在做任何评断以前都要找出理论证据基础。
  • 批评式阅读
    • 第一：要求读者先完整第了解一本书，不要急着开始批评
    • 第二：确定读者不要争强好辩或盲目反对。
    • 第三：将知识上的不一样意见看做是大致上能够解决的问题。就是要求读者要为本身不一样的意见找到理论基础，这样这个议题才不是被说出来，并且会解释清楚。只有这样，才有但愿解决这个问题。

赞同或反对做者

• 当读者不仅是盲目地跟从做者的论点，还能和做者争锋相对时，他最后才能提出统一或反对的有意义评论。
• 偏见与公正
  • 第一点：表名本身观点的时候，不要带有情绪色彩，是真正的想清楚了，本身具备不一样的观点。
  • 第二点：要把本身的前提和瘫出来，一场好的辩论是不会为了假设而争吵
  • 第三点：文明交流，经过同理心来进行争论。文明的意见交流。
• 从四点出发对做者的论述进行说明：
• “我了解，但我不一样意”
  1. 你的知识不住
  2. 你的知识有错误
  3. 你推论不合逻辑-没法使人信服
  4. 你的分析不够完整（不可以批评的理由，可是能做为暂缓评论的理由）
• 分析阅读第一阶段的四个规则：这本书大致来讲是谈些什么？
• 分析阅读的第二个阶段的四个规则：这本书详细的内容是什么？做者是如何写出来的。
• 分析阅读的第三阶段的7个规则：这是真实的吗？者有意义吗？
• p145分析阅读总结
• 这些分析阅读的规则是一个理想化的阅读。没有多少人用过这样的方法来阅读一本书。而是用过这些方法的人，可能也没办法用这些规则来阅读许多本书。不管如何这些规则只是衡量阅读层次的理想标准。你是一个好读者，也就能达到你应该达到的阅读层次。
• 要有读书的质而不是量，许多书都值的精读，可是更多书只须要浏览一下就好了。要成为一个好读者，就要懂得依照一本书的特质，运用不一样的阅读技巧来阅读。

辅助阅读

• 相关经验角色
• 其余书能够当作阅读时的外在助力（依照书的背景前后阅读相关的书籍，可以帮助理解）
• 如何运用导读与摘要（尽可能少用，在基础上进行阅读）
• 如何运用工具书（工具书）
  • 如何使用字典
  • 如何实用百科全书

第三篇 阅读不一样读物的方法

阅读实用型的书籍

阅读想象文学

阅读故事、戏剧与诗的一些建议

如何阅读历史书

如何阅读科学与数学

如何阅读哲学书

如何阅读社会科学

第四篇 阅读的最终目标

阅读的第四个层面：主题阅读

阅读与心智成长

附录1：建议阅读的书目

附录2：四种层次阅读的练习与测验