20165214 我指望的师生关系

我指望的师生关系

1、回忆过去的老师

在阅读了娄老师的《老师能提供什么帮助？》事后，过去的课堂与岁月便再也没法阻拦，缓缓地走进了脑海里。
做为学生，不免以为老师们各有千秋。有的老师使人敬仰，天然也有的老师使人咬牙切齿。不过，如今再回头看，之前的咱们在评判老师时，每每过于片面、偏激。每一个人都会有这样的状况：当年十分讨厌某个老师，但现在回头再看又十分感激和怀念他（她）。因此，一个老师的优秀与否，是须要用时间来证实的。

• 第一个给我留下深入印象的老师是小学五年级时的语文老师。她从不居高临下，把咱们看成朋友，还常常在各样的节日里给咱们举办一些有趣的活动，并在其中穿插教学，让咱们边玩边学，这样让咱们学得很开心，也让咱们更有求知欲。

• 第二个我难以忘记的老师是个人高中班主任。他阅历丰富，虽然是一个化学老师，但他讲故事的水平比许多语文老师都要高。上课时，他会偶尔穿插着讲几个小故事来让咱们分散开的注意力从新集中起来，而且把不少作人的道理经过故事告诉了咱们。因此在他的课上，我老是集中注意力认真听讲，当时担忧的不是没有听到重点知识，而是没有听到有趣的故事。不过这样一来，上课讲的知识也就没有落下了。这也许就是老师的高明之处吧。同时，他注重师生之间的互相尊重，以为老师与学生以前是互相学习的关系，因此他尊重咱们的感觉，尊重咱们的想法，受到他的感染，同窗们一直都很尊重他。

2、读邹欣老师的博客有感

邹欣老师在该篇博客中运用了多式多样的比喻和实例，以新颖的角度和犀利的口吻道出了国内一些广泛存在的教学现象与问题，以及本身独特的解决办法，使人印象深入。
最使人拍手叫绝的就是他所提出的关于师生关系中Coach / Trainee（健身教练/健身学员）的关系：

教练和学员的关系若是肯定, 就很好办了。 每个来学习的学生, 都是想学好软件工程这门技术才来的。 各人条件不一样, 目标也未必相同。 有些同窗想成为世界一流的软件工程师, 那老师就会以世界一流的标准来要求学生。有些同窗只想拿一个及格的分数， 那老师也会告诉他如何才能及格，并严格执行评分标准。

--引用自《邹欣老师的博客》
这一比喻将抽象转化为直观，通俗易懂。

我指望的师生关系

• 亦师亦友，除了有学术上的沟通，还有一些生活方面上的交流。
• 学生遇到问题可以自主钻研，研究无果再向老师请教。同时，老师为学生讲解时采用引导的方式，鼓励学生多思考。

指望老师能给个人帮助

还没接触到JAVA这个课程，因此目前的见解可能较为片面。我一直以为，老师是咱们的引导者，至于走不走，是本身的事情，不赖老师。因此，我但愿老师可以多启发咱们的思惟与想法，让咱们懂得怎么走、往哪走。这不只对于JAVA，更对于人生也是一种很大的帮助。

3、立足如今，展望将来

根据写的题数和每一个题的大概平均行数，C语言课程我写了大概有4000~5000行代码吧。这是一个大概的估计，由于当时也没有注意去算这个数据。
我以为一天30或者40行的代码量是不大的，关键在于坚持与理解这两个词。首先，对于这一“平常任务”，可否天天坚持是最重要的。若是是课较少的日子倒也没什么，好比某一天只有一两节课甚至没有课，就写40行代码也不是什么难事。关键在于那些课多、事情又多的日子里，可否坚持写代码就能体现出一我的的毅力了。
其次，写的时候要去理解，不能生搬硬套。若是只是为了形式上的“40行”代码而去复制粘贴，毫无心义。
个人方法是给本身作一个签到表，天天在睡觉以前先检查一下今天的任务完成状况而且提早安排好次日可以写代码的时间段，到那个时间段必定要静下心来写代码。
总的来讲，新的课程意味着新的挑战。咱们会尽最大的努力去打败它，相信咱们都可以作到。