早在大一就据说了oo的各类传奇故事,大二下学期终于也开始了个人oo之旅。java
能够看出在第一次做业中,个人耦合度很是高,还停留在面向过程式的设计。编程
能够发如今第二回做业中虽然我有意识的拆分类,但组织结构仍然很差,耦合度仍然很高。设计模式
能够分析发现,此次的做业有了一些oo的样子,对input, output, terms有了各自的package,而且耦合度较前两次下降了一些。但设计的架构仍然不够优秀,有很大的进步空间。架构
在前两次做业中,我在互测中有bug。函数
第一次做业出现bug的缘由是没有读懂指导书,在ddl截至前才明白非法空格的含义,在改动代码时过于慌忙,没有处理字符串开头和结尾的非法字符。学习
第二次做业产生的bug在优化中,由于是熬夜写的,没有进行充分的测试,且是面向过程式的思考结果。测试
对于找到别人的bug,我主要有两个思路。优化
首先是针对指导书的边界样例进行总结和测试。设计
其次是编写自动化测试。对象
前三次做业我有很多进步,但整体不算满意。
下面分为收获和不足两部分来总结。
有了面向对象的基本概念,对继承和接口有了初步的认识。
开始学会先设计再写代码的思惟方式,明白了设计结构对完成代码的重要性。
在阅读别人代码的过程当中学习到一些java编程的技巧和方式。
时间规划上有很大不足,有过熬夜到很晚的经历。
设计仍然不够简洁和精巧,写的代码结构复杂,不够明了。
测试不足,有两次互测中被测出bug的经历。
对多态和设计模式等了解不足,应用不足。
我对本身的自学和探索能力不太满意。
有献血计划,因此oo做业绝对要及时完成,不在晚上十一点半后编程。
多阅读优秀的项目代码,提升姿式水平。
补充课外阅读读物,扩展设计模式知识。
对做业内容不算满意,感受没有展示足够的oo思想。
对课堂内容不太满意,这里举两个例子。第一是某节课讲到的clone函数,老师并未提到任何关于深拷贝和浅拷贝的内容,只强调了和=直接赋值的区别,但直接使用clone()是浅拷贝,和直接=赋值有一样的改变其中之一的值,另外一个随之改变的问题,这才是编程中常遇到的坑。第二是关于接口,首先我先说明这节课因为我赶一个ddl没有特别认真的听课,但课后看ppt的过程,接口部分举的例子是同一层的所有类使用接口,这让我产生了极大的困惑,这和实现继承父类的抽象函数有什么区别吗?在系群中提问后才明白了接口的真正意义所在,解决除简单的树形结构外其余组合的可能性。我认为这是ppt设计很是很差的一个典型例子,举一个特别不typical的例子,而不展示重点。
oo仍是更可能是一个自学的过程,讨论也很重要。
由上可见我在第三次做业中的设计仍然很是别扭,不是最佳的表达式,项和因子的形式。预计重构递归降低的过程,参考助教提供的enum写法。