C语言博客做业05--指针

1.本章学习总结

1.1 思惟导图

1.2 本章学习体会及代码量学习体会

1.2.1 学习体会

可能由于这两周进度的加快，感到比较吃力，知识点比较抽象，不那么容易理解，也可能最近由于被准备考试，写论文等事情追赶着，对C语言、PTA这方面有所懈怠（个人错。。。T_T）。总之，在指针方面还存在不少不足，有的知识点没有及时掌握，还要课后花时间看课本，对一些用法或者须要注意的地方还不够熟悉，但愿经过以后的时间能够抓紧时间，掌握不熟练或者遗漏的知识点，多加练习，掌握这方面的知识。

1.2.2 代码累计

2.PTA总分

2.1截图PTA中指针题目集的排名得分

2.2 个人总分：

125分

3.PTA实验做业

3.1 PTA题目

给定一句英语，要求你编写程序，将句中全部单词的顺序颠倒输出。

3.1.1 算法分析

定义 i,统计count=0;
定义 字符数组s[500001],指针*p;
gets(s); //输入英语 
i=strlen(s)-1;//取字符串长度 
for i=strlen(s)-1 to 0   do 
    if s[i]==' '   then 
        if s[i+1]!=' '&&s[i+1]!='\0'  //出现单词 
            p=s+i+1;
            count++;
            if count>1  then 
                printf(" ");//控制输出最后一个单词没有空格 
            printf("%s",p);
        end if 
        s[i]='\0';
    end if 
    else if i==0&&s[i]!=' '  then//单独判断最后一个 
        p=s;
        if count>=1 then
            printf(" ");
        end if
        printf("%s",p); 
    end
end for

3.1.2 代码截图

3.1.3 PTA提交列表及说明

-Q1:刚开始在输出方面没有什么思路
-A1:后来去请教了同窗
-Q2:一开始没有发现最后单词没有空格
-A2:经过count控制

4.大做业

题目：实现小学四则运算。

4.1.改造函数介绍

4.1.1 函数

函数CreateExp(char *exp,int level)
    定义整型变量 题量number,答题次数times,统计count=0;item,temp;
    定义整型变量 i,j,符号sign,数字个数k,位数m,运算符种类n,a;
    static char str[100],ch[5];
    static char yourAnswer[10];//定义字符数组 字符str[100],运算符ch[5],yourAnswer[10]并初始化 
    static int num[5];//定义整型数组 数字num[5]并初始化
    提示并输入题量; 
    for i=1 to number do 
        memset(exp,0,100*sizeof(char));//每次输出后将存放表达式的指针的内容清空 
        if level=1 then
            k=2;m=9;n=4;a=1;break;
        else if level=2 then
            k=3;m=90;n=2;a=10;break;
        else if level=2 then
            k=3;m=900;n=2;a=100;break;//根据级别，赋予对应的参数
        num[0]=level;//将存放数字的数组的首位存放级别 
        for j=1 to k do num[j]=rand()%m+a;//生成随机数字 
        for j=1 to k-1 do 
            sign=rand()%n+1;
            switch(sign)
                case 1:ch[j]='+';break;
                case 2:ch[j]='-';break;
                case 3:ch[j]='*';break;
                case 4:ch[j]='/';break; //随机生成运算符，并储存在数组中； 
        Select(num,ch);//判断数字是否知足条件 
        for j=1 to (k*4) do 
            if j==1 or j==5 or j==9 then
                itoa(num[temp],str,10);//将数字转换为字符 
                temp++;
            else if j==3 or (j==7 and level!=1) then *str=ch[j/3];
            else if j==(k*4)-1 then *str='=';
            else *str=' ';
            strcat(exp,str);
            memset(str,0,100*sizeof(char));//清空 *str
        输出算式，并提醒用户输入答案; 
        count=Check(num,yourAnswer,ch);//调用函数校对答案 
        询问是否中途退出; 
        Rate(count,times)*100);//调用函数计算正确率

我使用了memset函数来清空指针里的内容
void memset(void s, int ch, size_t n)；头文件在<string.h>中，将s中当前位置后面的n个字节 (typedef unsigned int size_t )用 ch 替换并返回 s

4.1.2 函数

函数Select(int *num,char *ch)
    定义整型变量 change,result;
    if num[1]<num[2] and ch[1]=='-'
        经过变量change将二者进行交换//使1位数运算结果为正数 
    if ch[1]=='/' then 
        while num[1]%num[2]!=0
            从新生成两个运算数//将除法定义为整除运算 
    if num[0]!=1 then 计算前两个数字运算结果 
    while result<num[3]
        if ch[2]=='+' then break;
        switch(num[0])
            case 2: num[3]=rand()%90+10;break;
            case 3: num[3]=rand()%900+100;break;//  使2位数和3位数运算结果为正数

关于这个函数，由于考虑到除数不能为0，及一位数运算数据中出现0的无心义性，因此只随机产生1~9；
考虑到小学运算不涉及有关负数运算及除法不整除的状况，因此增长了些条件进行判断；

4.1.3 函数

函数Check(int *num,char *yourAnswer,char *ch,int count)//计算正确率 
    定义整型变量 答案answer;
    static char str[10];//定义字符串str并初始化 
    switch(ch[1])
        根据符号进行计算; 
    switch(ch[2])
        根据符号进行计算;
        default:  break;//若只有1步计算则break 
    itoa(answer,str,10);//将正确答案转为字符； 
    if strcmp(str,yourAnswer)==0 then 
        输出答案正确 
        count++;
    else 提示答案错误并输出正确答案 
    return count;

由于以前筛选环节比较特殊，因此定义存放数字和运算符的两个数组，因此在判断正误函数，直接经过传递两个数组的地址来计算正确答案

4.2 与原有函数代码比较

改造前函数一、2和改造后的函数一、2

由于改造后函数一、2的功能在改造前函数是封装在3个函数中，因此就一块儿比较

• 改造前的函数一、2
  
  
  
  
  

• 改造后的函数一、2
  
  
  

不一样：
1.函数封装的不一样，改造前将级别一、级别2&3和符号生成的函数是依次分开，而改造后的是封装成生成运算式和判断运算式是否合理两个函数；
2.在生成运算式这一块，是定义多个变量，每一个变量对应一个值，而改造后是存放在数组中
优势：
1.改造前将级别一、级别2&3是分开的，许多语句是重复的，不利于阅读，改造后将一些重复的语句删除；
2.经过指针，取消了全局变量
缺点：
改造后将以前的几个函数功能封装在一块儿，语句可能过于复杂

改造前函数3和改造后的函数3

• 改造前的函数3
  

• 改造后的函数3
  

  不一样：
  1.改造后传递的输入答案为字符串；
  2.改造后经过传递数组计算正确答案
  优势：
  1.改造后传递的输入答案为字符串，完善了以前输入字符串时程序会直接结束的bug

4.3 改进大做业总结

第二次进行改良的时候明显就困难多了，不只要进一步完善程序，并且还要运用新的知识，修改的时候可能由于新知识掌握的不够熟练，仍是练习的不够，显得有些慌乱。不只要修改以前隐藏的bug，还要解决修改过程当中出现的新的问题，并且还要面临从新封装函数或者从新构造函数的问题，因此我的认为改代码要比从头开始写代码可贵多。但好在其余同窗的帮助下，完成了此次修改，但我的认为还须要多多练习，提升打代码时的熟练度。