201621123010《Java程序设计》第9周学习总结

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1. 本周学习总结

1.1 以你喜欢的方式（思惟导图或其余）概括总结集合与泛型相关内容。

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2. 书面做业

本次做业题集集合

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1. List中指定元素的删除(题集题目)

1.1 实验总结。并回答：列举至少2种在List中删除元素的方法。

答：该题主要问题是要解决输入时的一个或多个空格问题。能够为line建立一个扫描器in，再以in.next()的方式读取。也可使用正则表达式String[] strings = Line.split(" +");的方法读取。
在List中删除元素可使用list.remove()方法删除元素，或者使用list.clear()方法移除列表中的全部元素。

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2. 统计文字中的单词数量并按出现次数排序(题集题目)

2.1 伪代码（不得复制代码，不然扣分）

Map<String,Integer> map = new Map<单词,出现次数>;
    while(true){
        if(逐个Next读取内容为"！！！！！")
            break;
        if(单词不在Map中)
            map.put(单词, 赋值为1);
        if(单词在Map中)
            map.put(单词, 原value+1);
    }
    System.out.println(map.size());
    将Map中键值关系对应到List<String,Integer>中;
    Collections.sort(对List中元素先按Integer次数排序,次数相同再对String单词排序);
    System.out.println(排序后内容);

2.2 实验总结

答：本题中主要的内容就是判断Map中是否已包含正在操做的元素，并以此判断是对Value值进行+1操做仍是生成一个新的Key。另外就是使用Map.Entry()与Collections.sort()对Map进行排序。

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3. 倒排索引(题集题目)

本题较难，作不出来没关系。但必定要有本身的思考过程，要有提交结果。

3.1 截图你的代码运行结果

3.2 伪代码（不得复制代码，不然扣分）

new Map<存放行数信息, 逐行存放文章语句>;
    new TreeSet<存放文章中全部的单词内容>();
    while(true){
        if(文章下一行内容不为"!!!!!")
            new List0.add（逐行读取文章的内容）;
        set.add(文章每一个单词的内容);
        map.put(行数,存放对应行数单词的List);}
    Set.iterator();
    for(小于Set的长度)
        new List1(存放单词出现的行数信息);
            for(小于Map的长度){
                查找Map中的存放的每行的List的信息，若List中包含单词，则List1添加该行的行号;}
        输出Set中每一个单词及包含该单词出现的行号List;}
    while(hasnext){
        new List2.add(逐行读取输入的要查找的单词信息，拆分红单个单词);
        Map.iterator();
        for(小于List2的长度){
            for(小于Map.size()){
                在Map中每次取出一行的内容;
                if(contains(List2中的全部元素))
                    标记该行并存储;}
        }
        输出编辑的行号信息及对应行数的内容;
    }

3.3 实验总结

答：本题中一开始便想到的是一个Key对应多个Value，后来查阅得知，Value除了存放基本的数据类型外，还能够存放List数组，因此后来就基本使用了Map<Integer,List>。另外在这题中我使用了好几个不一样类型的List数组用于存放文章内容信息(有些存放逐行的信息，有些则存放每行中逐个单词的信息)及行数信息等，所以在编写过程当中要注意区分不一样List的功能，避免弄混；我也对比过其余同窗的方法，相比之下使用的就少得多。但对于同窗的代码也不是很能理解，于是虽然东西复杂了点，但以为本身的思路仍是相对容易理解些。

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4.Stream与Lambda

编写一个Student类，属性为:

private Long id;
private String name;
private int age;
private Gender gender;//枚举类型
private boolean joinsACM; //是否参加过ACM比赛

建立一集合对象，如List ,内有若干Student对象用于后面的测试。

4.1 使用传统方法编写一个搜索方法

List<Student> search(List<Student> stuList, Long id, String name, int age, Gender gender, boolean joinsACM)，而后调用该方法将id>某个值，name为某个值, age>某个值, gender为某个值，参加过ACM比赛的学生筛选出来，放入新的集合。在main中调用，而后输出结果。(截图：出现学号、姓名)
传统方法：

4.2 使用java8中的stream(), filter(), collect()编写功能同4.1的代码，并测试（要出现测试数据）。构建测试集合的时候，除了正常的Student对象，再往集合中添加一些null，你编写的方法应该能处理这些null而不是抛出异常。(截图：出现学号)

使用java8中的stream(), filter(), collect()编写：

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5. 泛型类：GeneralStack

题集jmu-Java-05-集合之GeneralStack

5.1 GeneralStack接口的代码

5.2 结合本题与之前做业中的ArrayListIntegerStack相比，说明泛型有什么好处

答：在之前做业中的ArrayListIntegerStack中，将进出栈等方法都定义为Integer类型了，因此只能对Integer类型对象进行操做，操做对象单一。
而在本题中，对方法采用了泛型定义，能够对多种类型对象进行栈的操做，使得栈的功能更加具体，对于栈来讲，无论内部存放的是什么类型的数据，均可以实现这些具体的操做。且泛型容许指定集合中元素的类型，这样能够得到强类型，在代码编译阶段就能够发现报错，无需再使用有风险的强制类型转换。

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3.码云及PTA

题目集：jmu-Java-05-集合

3.1. 码云代码提交记录

• 在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”, 而后搜索并截图
  

3.2 截图PTA题集完成状况图

须要有两张图（1. 排名图。2.PTA提交列表图）
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3.3 统计本周完成的代码量

须要将每周的代码统计状况融合到一张表中。
本身的目标能实现吗？
开学初我为本身定的目标是每周预估代码量200行，一学期4000行左右，从目前的进度来看，基本上都能超出每周两百行的代码量，当前代码量已经3000行左右，离实现开学初定的小目标已经不远了(っ•̀ω•́)っ✎⁾⁾

周次	总代码量	新增代码量	总文件数	新增文件数
1	90	90	5	5
2	322	232	11	6
3	652	330	16	5
4	946	294	21	5
5	1347	401	26	5
6	1591	244	28	2
7	2118	527	31	3
8	2627	509	39	8
9	2912	285	42	3

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4. 评估本身对Java的理解程度

尝试从如下几个维度评估本身对Java的理解程度

维度	程度
语法	PTA的题目大部分能解决，可是须要花上必定的时间，每次作题都能碰到些新的内容能够学习
面向对象设计能力	通过思考后，能大体上把握使用面向对象思想为所要解决的问题建模的方向
应用能力	能够解决PTA内半数以上习题，课外应该也能够写一些简单的小程序
至今为止代码行数	2912