[广东技术师范学院]助教总结

此次做为助教负责的是广东技术师范学院15信计的软件工程部分的课程，
主要工做是点评了同窗们做业，以及对做业进行评分并发布评分博客和千帆竞发图。

评分博客和千帆竞发图以下：

• [广东技术师范学院]第五周做业成绩排行榜
• [广东技术师范学院]第六周做业成绩排行榜
• [广东技术师范学院]第七周做业成绩排行榜
• [广东技术师范学院]第八周做业成绩排行榜
• [广东技术师范学院]第九周做业成绩排行榜

复用了以前写的两篇团队开发示例的博客供学生参考：

• Github团队开发示例(一)
• Github团队开发示例(二)

完成了四则运算的测试程序的开发，并发布接口提供给学生进行TDD：

• 四则运算练习

因为是中途加入助教工做，以前学生有过Python课程的学习，我加入到后面的软件工程课程中作助教，老师并未严格按照《构建之法》的课程要求来布置做业，布置的做业大可能是相对比较简单的，可是即使如此
同窗们的完成状况也并不乐观，发现的问题以下：

• 有团队做业在作了三周后只提交了一个SQL文件。
• 部分团队基本没有源代码管理，都是用QQ微信来互传代码进行开发。
• 团队贡献分都同样，结对做业直接拿团队做业来充数。
• 对于助教的点评基本不回复。
• 博客做业的版式混乱。

我以为出现以上问题的缘由多是同窗们对一些工具（如源代码管理工具）的使用不熟悉，另外一方面多是一些先修课程的基础不够扎实，
同时没有花时间认真看《构建之法》中的内容，此外，我认为若是严格遵循《构建之法》中的做业要求，可能效果会好不少，
我认为能够参考如下做业来布置，各个学校可根据实际状况略作裁剪：

• 第0次做业 学习别人的经验和体会

  这个阅读做业适合在一开始就布置给学生进行，做业中的阅读博客较多，老师可根据须要进行精简（不过最好能够都读一遍），我认为这个做业能够达到的目的是：
  • 让学生开始使用博客并规范写做格式。
  • 经过阅读这些高质量的博客，能够解答不少学生一些迷茫的问题,同时能够提供一些比较好的学习方式。
    同时能够附加一个阅读做业，阅读《构建之法》并提出五个问题，到团队项目结束的时候，同窗们能够尝试本身回答这五个问题。

• 第一次做业 我的项目

  这里面包含了不少有必定难度的我的项目，之因此要设定一些难度，是由于太简单的做业，没办法判断同窗是否抄袭，同时，经过我的项目，能够达到如下目的：

  • 学生们能够复习基本的编程技能，以及单元测试的内容。
  • 源码管理工具的使用，这个很重要，同时源码管理要贯穿整个学期，这样到了团队做业，就不会纠结这些工具的使用了。

• 第二次做业 结对做业

  结对做业既能够是我的做业的拓展，也能够是新的相对我的做业更复杂的新项目，结对做业的目的我认为有如下两个方面：
  • 结对做业是更深刻的我的做业，因此能够锻炼学生从简单思路到增量改进的思惟模式。
  • 锻炼结对编程的两我的之间的沟通。
  • 两我的写的代码要整合，就必然涉及到软件模块化的问题，这也是结对编程中能够学到的一些技能（如：先后端分离开发）
• 第三次做业 团队做业
  团队由四到五我的的小组组成，每一个团队提出项目的计划，要实现的功能，团队成员的角色和安排，发表博客。 每一个同窗说明本身要作的技术准备工做。
  团队做业能够分为alpha和beta两个阶段，经过团队做业，我认为应该能够达到以下目的：
  • 作团队项目以前的NABCD分析，可让同窗们了解本身到底要作什么样的项目。
  • 天天的Scrum报告，燃尽图和站会，了解项目的进度和成员的具体工做状况(最好有代码更新记录以及新功能截屏)。
  • 如何推广本身的项目?
  • 预测本身的项目发布一周之后的用户数，并对比实际的用户数以及用户反馈，对本身的项目进行改进。

经过以上四次做业，我认为能够基本覆盖到软件工程中的大部份内容，除了做业，先修课程（如：基本编程课，数据结构与算法）的基础也是很是重要的，若是没有扎实的先修课基础，软件工程课程可能会“沦为”编程课:)

若是后续作助教，要改进的地方：

1. 对于布置做业这块，我要更多地和老师交流和沟通，布置高质量的做业，才能让学生学到更多的知识。
2. 继续完善自动化测试工具，渗入学生的做业中。