2017-2018-1 《信息安全系统设计基础》课程总结

2017-2018-1 《信息安全系统设计基础》课程总结

课程改革的详细做法参见:

• 2015-2016-1 《信息安全系统设计基础》课程总结。
• 2016-2017-1 《信息安全系统设计基础》课程总结。

教学方法上，课程提倡老师作教练，学生作中学，采用教材和微课进行混合式教学，引入游戏化理论，过程化考核，博客驱动的做业，git驱动的代码实践等。

很重要的一点是厘清“教是老师的责任，学是学生的责任”,也就是“老师当教练，学生作中学”。

有了SPOC平台蓝墨云班课 ，教学工具获得极大的补充，放大了个人教学能力：之前以一己之力能够轻松教一个40人的班级，如今能够轻松应对一个100人的班级。

翻转课堂

翻转课堂采用优秀的SPOC平台蓝墨云班课和博客园的班级教育应用，咱们也使用博客园课程管理，兼顾封闭与开放。

咱们的课程主页以下：

翻转课堂不是老师让学生自学就完了，学生要自学，老师也要作大量的工做，付出巨大的努力。

首先要安排好每周的学习内容，咱们这学期的教学进程参见：2017-2018-1 《信息安全系统设计基础》教学进程：

每周都给出明确的学习目标，详细的学习资源和有最后期限的学习任务：

虽然有些死板，但同窗们缺的就是这些死板严格的要求，要求不明确，学生根本没法享受「灵活」带来的好处，很多人随便糊弄一下就过去了，这么细致的要求，也仍是有同窗糊弄的。

咱们的主要学习资源有教材，课程内容配套的微课，实验楼实践项目。教材学习指导是同窗们学习的重要指导，至关于传统课堂要讲授的内容，用好了能大大减小学习时间，提升学习效率。教材学习指导初期几乎是一页一页的指导，详细到每段代码如何阅读，取得了良好的指导效果：

根据同窗们的反馈，配合北京市在线课程建设共建项目，本学期制做了更多的课程配套微课。

这样还不够，学生学习过程当中仍是会有问题的，多年实践证实微信群，QQ群不适合答疑：问答很快被冲掉，一个问题要回答多遍，问答没法积累。后来在博客园创建了课程答疑论坛进行答疑,承诺同窗们有问题24小时内回复。

与以往答疑时间无人提问不一样，从以老师教为主转变为学生学为主后，在每周的学习过程当中同窗们总能提出一些问题，有问题才说明学了。咱们的课程答疑论坛应用效率很高的一个证实是，开课期间在博客园的排名一直是首屈一指的。

有研究说老师及时回答学生问题反而会对教学有伤害，蓝墨云班课解决了这个问题，老师要作的大可能是给提问和解答的同窗都加分就能够了，不多须要回答问题了，大大激发了同窗们学习的积极性：

我认为以上措施解决了以往同窗们学习中的各类障碍，只要想学习的同窗，就没有什么学习上的障碍了，剩下的是本身的学习态度和努力程度的问题了。

过程化考核对每周的教学效果进行检测，老师能够根据成绩和出错多的题目对教学内容，教学重点进行调整。若是没有100分的限制，这学期学得好的同窗能够拿150分，学得差的就只能50-60分。我常常让同窗们体会「学过」和「学会」的差异，咱们老师也要体会「教过」和「教会」的差异。翻转课堂之前我特别不理解，上课强调了那么多遍的重点内容，甚至有些题目和答案都讲了，考试为何还有学生不会。过程化考试让我了解到，因为基础和态度问题，不少同窗根本没听或听不懂，因此学生的结论是老师没教。过程化考试让老师很早就知道学生有那些该掌握的知识没有掌握，能够经过反复讲解和反复考核来解决重点，难点的学习问题。

学习完每周内容后，同窗们要发学习博客。体会到写博客的好处的同窗的学习热情很高，有经验和心得就经过写博客分享。

同窗们写的博客，我每篇都阅读了，而且对绝大多数博客都有点评，甚至屡次点评，这是经过博客交做业的好处。我几乎天天都要花几个小时点评博客，本学期很多同窗的学习积极高，有的博客点评与老师，同窗互动十几回，一学期来共点评学生2400屡次。博客点评是因才施教的一个重要方面，愿意好好学的老师就多指导，学习中很是重要的一点是反馈，老师的点评是很重要的反馈，与老师互动多的同窗都是学习态度好，学习积极性高的，他们进步都很是大。一周花十几个小时用来点评博客，回答问题，与同窗们互动，累但值得。学是认认真真的学，教是实实在在的教。

每周咱们都有考核，检测本周学习的效果，考核后会公布试题和答案，这是学习中很是重要的反馈，我但愿同窗们能对照答案，找出不足，查漏补缺，一些重点内容和错得多的题目会屡次考核。实践中发现有了答案还有很多人看不懂，后面的课上增长了错题讲解的环节。我仍是认为这必定程度上反映了学生的学习动力不足和学习积极性不高的问题。
使用了蓝墨云班课，效果更好，能够实时反馈，了解学生的学习盲点，让课上的讲解更具针对性：

每周考试后会公布成绩和排名：

最终成绩状况：本学期76名同窗，4个100分，90分以上的21人，80-89分的32人，70-79分 的13人，60-69分的6人。平均分84分，基本符合正态分布。

满分获奖同窗以下，他们的博客值得你们好好学习：

• 20155201 李卓雯
• 20155205 郝博雅
• 20155303 狄唯佳
• 20155312 张竞予

新经验

蓝墨云班课

有了蓝墨云班课这个SPOC平台，翻转课堂的控制更加方便了，解决了多年的平台问题。不到一年经验值就超过全国98.53%的老师。

这里有人体会：学习一项技能，作一些事情，想超过90%的人，稍微努力一下就能够鹤立鸡群了，可是想超过99%的人，那是要付出巨大努力的。那些考100分的同窗太了不得了！！

就本门课程而言，发布博客教程，视频，做业等资源74个，开展课堂提问，课堂考核，实验检查，课堂实践等学习活动82次，设计包含300多道试题的题库。

教学周报能够清晰地看到每周在教学上作的工做，包括为学生提供线上学习的资源，为学生在云班课上设计的课堂活动。

教学上进门门票的设计

教学上进门门票的设计能够代替一部分博客，后面能够作更多的事情。博客写做仍是要鼓励的，能够探索实践博客做为加分项，不做为必选项。让愿意写的写得更好！

以教为学

对学习欲望强烈的同窗，积极鼓励以教为学，丰富教学资源。同窗们之间互相学习的更多，有时候刚学会一个知识点的同窗比老师讲解起来更能抓住出问题的地方。

教学资源分析

翻转课堂要给学生提供合适的线上学习资源，实现必要的课前预习，保证课前学习效果。

之前使用微信群，QQ群发送资源时，老师不知道学生看了没有，如今有了详细的数据，老师提供的学习资源仍是有30%左右的学生没好好看，其实上课遇到的不少问题在学习资源里都有了解答。

老师提供的微课资源就是等价于传统课堂的上课讲解。微课的内容含量是传统课堂的三倍左右，同窗们能够根据本身的状况跳着听，完整听，屡次听直到掌握，从而作到了因材施教。微课的一个要义是基础好的能够少听或不听，基础差的要屡次听，惋惜的是事实是基本上是基础差的没有好好看视频学习，反而抱怨上课老师不讲教材内容。固然也存在打开视频不看的钻空子现象。

教学活动分析

课堂上的教学活动是我在教学中最为关注的部分，也是要课堂效果的关键点，在每节课前我都会经过蓝墨云班课进行活动设计，云班课的各类活动组件都能很好地知足个人活动设计要求，并且很是方便简易，用手机开展活动的课堂效果也很好。

头脑风暴活动让全班同窗都参与到开放性问题的思考回答，随堂测试能立刻获得学生知识点学习状况的数据反馈，点名签到节省了传统点名的时间，讨论答疑突破了时间空间的限制让我和学生随时随地交流学习问题，摇一摇选人增长了课堂的趣味性。头脑风暴活动是我用的最多的活动，我用它来向全班同窗提问，设置实验的检查点，提交课上实践的截图, 这些头脑风暴活动大大提升了学生的教学参与度。这学期对做业的应用也大大增长了。

教学活动的参与度都很高：

学情分析

在过程性考核中，经验值的得到方式，也能够从下图中看出来，其中参与课堂活动是最为关键的，课堂上是没有逃课现象的，学生也基本没有时间去玩手机了，由于手机被用来参与个人课堂活动了。

学习感受任务重的是成绩好的同窗，大约1/4的同窗下的功夫还不到。

对学习资源进行分类，分红必学，选学是很是有必要的，这样会提升学习效率。

学习过程当中能够随时查看学生的学习状态，好比有的同窗比较不适应翻转课堂，老师提供的学习资源资源一半没有学习，了解了这些状况，老师和班主任对其严格要求，在本人的努力下，最后也及格了。

同窗们的反馈

蓝墨云班课上的答疑讨论比较实用，对个人学习有促进，能够随时提出或者解决你们的问题，有时候参考你们的问题去学习也是一种不错的方式，同时也方便了老师管理学生和教学，能够及时地上传一些视频或文件供你们下载。固然，蓝墨云班课也是有缺陷的，好比说我要时时刻刻关注老师是否发布了新的学习任务，由于只有打开了蓝墨云班课才知道，因此在一段时间里，我看手机的频率很高，然而有时只是频繁地翻来翻去，感受有些不适应。

这个APP是很是好很是实用的，尤为是对咱们样的课程来讲，由于全部的做业或是什么都是在网上完成的，对于群体信息的沟通来讲这是很是方便的，老师每周下听任务，指定时间而后咱们按时完成，既保证了速度也保证了效率，能够继续实行！

对学习有很大促进，拉近了师生的距离，可以很方便的获得一些资源

在这个平台上学习资料更加集中，便于咱们查找，并且学习经验排名也能提升咱们的学习积极性。建议在这个平台上上传更多的学习资料和参考文献，这样也有助于咱们学习。

蓝墨云班课对个人学习颇有帮助，但愿老师可以多加利用，而且加入更多的学习资料

蓝墨云班课有它独特的教学管理系统，操做方便，相比较于博客园，蓝墨云班课可以上传的资源类型更多，因此对个人学习有很大获得促进做用。但愿之后的课程也可以用蓝墨云班课做为教学的辅助软件。

全面走向开放

这几年，从封闭的有道云协做 全面开放走向博客园，老师和同窗们都经历了不适应到习惯的过程，如今也都尝到了开放的好处。

实验楼课堂提供了学习环境，对学生的学习时间有统计，是个好工具。

学生实践的代码都在码云git@OSC托管。实践状况也都是公开的。

即便使用了蓝墨云班课这个SPOC平台，做业的布置，学习指导，学习进程也都是在博客园公开后再引用。

公开也就意味着更公正！

Git与代码托管

课程实践性强，动手实践就很是重要，虽然有「代码驱动的程序设计学习」的这么详细的学习指导。学生踏踏实实使用GDB进行反馈，加点代码，改点代码的仍是很少，排名前三分之一的同窗问题不大，后面的仍是要增强控制，若是老师一个一个的检查，花费时间会很是多，经过git log --pretty=format:"%h - %an, %ar : %s截图的结果,和`wc -l 'find src -name *.c``代码量统计截图，能够自动化检查学生的实践状况，而后重点抽查。

经过git log --pretty=format:"%h - %an, %ar : %s的截图，谁在何时提交了代码清清楚楚。

经过`wc -l 'find src -name *.java``的截图，一学期的代码量明明白白。

这学期同窗们有了3000至10000行的代码训练，使用git的好处显现。

但是这样有的同窗仍是没有达到掌握基本编程技巧，用来解决简单问题的目标，缘由同窗们的总结说的好：

经过这一学期的学习真的不难看出代码行数与编程水平真的有必定关系，但也存在bug，所谓学而不思与思而不学，同理，代码行数最多的同窗编程能力也不是最好的，敲代码当然重要，但编程过程当中的学习和思考也是十分重要的，没有总结反思，再多的代码也是别人的，本身学不到什么。

刻意练习，积极思考作的还不够！！

对学习吃力学生增强管理

本学期待及格同窗的管理办法：

1. 查看http://www.cnblogs.com/rocedu/p/5826175.html，学习考核方法，了解本学期100分的构成
2. 每周考试总分5分，平均分低于3分的为待及格同窗。
3. 待及格同窗必定关注老师博客，这样才能及时看到老师点评，不会的学习一下http://www.cnblogs.com/rocedu/p/5145864.html
4. 从本周起，待及格同窗每周至少发两篇学习博客，周四前一篇，周日前一篇。鼓励你们每天发学习博客。周四前不发的扣一分，认真学习写得好的加一分。
5. 待及格同窗每周至少找老师验收一次学习状况，主要是代码、教程习题的完成状况
6. 鼓励学的好的和成绩差的结对学习，对成绩好的有必定的加分。

微信公众号

本学期更多的使用了教学微信公众号「Rocedu.作中学」，发布教学、读书、学习、健身等的相关信息，与同行，同窗们有了更多的交流。

也欢迎你们关注交流（手机上能够长按下面的二维码关注）：

课程总结

学生课程总结的基本要求见这.

同窗们的收获仍是很大的：

• 20155303 2017-2018-1 《信息安全系统设计基础》课程总结是最认真的一篇总结了，有前言，目录，老师的要求都有了，学习态度值得你们学习,注意刻意训练，可贵的积极主动，我想她往后能够学得更好：

首先，想对娄老师一直以来的悉心指导与严格要求道一声感谢：谢谢您对教育事业的奉献精神，多少个周末节假日仍留在学校工做，为同窗们讲课；谢谢您一年以来不厌其烦的指导，带咱们一步一步走上正确的学习道路；谢谢您在专业经验、学习方法、甚至是生活态度等各个方面的分享，无论是为师仍是为人，您都为咱们树立了榜样。

回想第一篇博客《路行至远，砥砺前行————浅谈对师生关系的见解以及对将来学习生活的展望》仍记忆犹新。值得欣喜的是，在一年来的学习过程当中，个人收获早已超过预期；这段师生关系带给个人，也毫不仅仅是两本书中的知识而已。我很荣幸能遇到娄老师，能接触到这样一种学习模式，拓宽了视野，增加了知识。从一开始对一周一篇博客这种新模式的抵触，到逐渐接受适应并习惯；从有时课堂实践发挥不佳心情低落，到实践前更深刻的学习，更充分的准备，我想很难有哪一门课要求本身从外到内作出如此大的改变，须要克服懒惰，须要调整心态，甚至须要在不断的摸索中找到属于本身的学习方法。蜕变成功就能倍感轻松，拒绝改变只能持续痛苦。

直到我进入16级博客园班级，才意识到一年的时间就要过去了。这虽然是结束，同时也是新的开始。老师已经为咱们指明了一条专业学习的道路，能走多远就取决于本身了。接下来我会带着对专业的热情继续拓展本身的视野，时常以更高的标准审视本身，严格要求，不断前进；同时会尽力协助娄老师作一些力所能及的事，以求能有更多的同窗从这种学习模式中受益。

下学期我有了至今最得力的助教了，16级的同窗们有福了！！

• 20155201 《信息安全系统设计基础》课程总结说：

感受云班课的存在确实对我有约束，出去玩的时候不会玩过头，再者说想要完成任务并加到分，就势必要付出精力学习相关内容，由于学习的深刻因此也加到了分，相互促进；我对于学习高中课程的理解就是，除了为之后的课程打下基础，更重要的是造成了系统性的学习方法和思惟，这种思惟不只用在学习中，在生活中也会受益，对于这门课程的学习也是如此，学习过程当中造成的良好思惟可以在其余科目的学习和生活中起到帮助做用。

• 20155205 《信息安全系统设计基础》课程总结说：

  最重要的是态度要认真，其次是但愿你们尽量的对学习产生兴趣。上学期刚开始我也由于每周写博客产生过烦躁的情绪，但这烦躁的情绪不只不能帮助我，反而会使我效率变低。因此一开始产生烦躁是正常的，相信你们都能在逐步适应的过程当中慢慢找到学习的快乐。我以为通过了学java的一学期后，这学期明显感受驾轻就熟了不少，比以前更适应写博客、使用蓝墨云的学习方法。

• 2017-2018-1 20155214 《信息安全系统设计基础》课程学习总结说：

深刻学习确实是一件很累的事情，特别是在挖掘本身的思惟亮点这件事上，没必要强求，但也不要由于惰性而限制本身的能力。

课程学习中学到的不少工具对当前，或是往后的学习工做都颇有帮助，必定要好好掌握。

• 2017-2018-1 20155215《信息安全系统设计基础》课程总结说：

  这个学期，不像上个学期，第一次面对那样的学习模式，这学期我以为本身更加适应这样的学习方式，同时也在尽力去改正本身的不少不良学习习惯，争取作得更好。
  这个学期，不像上个学期，第一次面对那样的学习模式，这学期我以为本身更加适应这样的学习方式，同时也在尽力去改正本身的不少不良学习习惯，争取作得更好。

• 20155217 《信息安全系统设计基础》课程总结说：

  这一年来这样的学习方式，带给我不少收获，本身的努力里没有白费，能感觉到确实经过自学学到了更多的东西，不只仅局限于课本，更多的是在实践操做上。经过查阅大量资料、询问同窗相关操做，本身动手解决问题的能力大大加强，对知识点的记忆也加深了很多。同时，经过每周一到两篇博客和每周测试，感受本身的学习方式变得有规划有条理了许多，每周有一个学习目标使得本身学习起来也十分有动力。

• 20155227 《信息安全系统设计基础》课程总结说：

  收获就是态度决定一切。能力当然重要，可是能力不足不是咱们放弃学习的借口。不少时候我花了时间可是并不能达到老师的要求，会有挫败感。可是只要不直接放弃，一点点钻研，总会有进步。效率不算高，可是效果还算让我满意。

这学期老师反复强调man-k和grep两个命令，本身也试着在学习过程当中多使用。愈来愈体会到搜索资料的重要性。

• 2017-2018-1 20155306 《信息安全系统设计基础》课程总结说：

  在这个学期当中，我以为很重要的收获就是对man -k和grep指令的使用。老师从始至终不断强调用这两个命令去检索调用编程所须要的函数，从一开始生疏到如今，感受本身的搜索能力有了很大进步。相比以往编程，不知道本身该用什么函数，只会在百度上搜索咱们该用什么函数，大多时候咱们得不到本身想要的结果，搜索到的函数也比较局限，不全面。因此强烈建议学弟学妹们从学期一开始就要增强对这两个命令的应用，孰能生巧，最后会发现真的很好用。

对改进教学提出的建议

同窗们提出很多好建议，这些建议我在后面的课程中落实：

1. 增强课堂时间（分出一多半时间了，还要增强？）
2. 不要两节课都考试，每周一节讲解，一周考试（朝秦暮楚？之前的意见是不要每周都考试，这个问题要想一想如何处理了）
3. 内容拓展，内容深化上能够多作工做
4. 进行小组项目的实践
5. 增强代码讲解（要录更多的微课了）
6. 出门门票的互评效率不高
7. 减小学习内容（想一想度的问题）
8. 督促学生作课堂笔记，结合有道云笔记电子化，并做为一个考核点
9. 学习博客中加入每周考试错题更正状况
10. 实践考核这块要求代码加注

教学过程当中的好措施

老师教学方法中获得大多同窗承认的作法有：

1. 蓝墨云班课的引入，应用
2. 结对学习
3. 经过博客，git交做业
4. 内容串讲，错题讲解
5. 课堂实践
6. 写学习指导，督促同窗们多理解、运行代码
7. 过程化考核

教学反思

• 总体学习氛围问题，学习动机激励问题
• 与上学期把大部分时间花在成绩差的学生身上，这学期多花在了愿意学的学生身上，深度交流，效果很好
• 只考核的督促做用明显
• 博客的写做要不要做为必选项？仍是用预习笔记替代？或者更多元的方式？
• 减小知识点的学习要求，如何探索出一个合适的度？
• 自学比例的度? 减小一半仍是很多同窗不满意，基本的改进是第一学期自学少些，适应了第二学期多点。

致谢

特别感谢邹欣老师(博客,微博,豆瓣)。

感谢北京航空航天大学 的罗杰老师(博客)，福州大学的张栋老师(博客)，东北师范大学的杨贵福老师(博客)，教学中跟大家学了很多方法，有大家这些负责的老师作榜样，我教学更有积极性了，看到大家的教学效果，也给我了很多压力。但愿后面能愈来愈好！

在此，对博客园表示衷心的感谢，特别感谢园主杜勇和工程师阿春，有什么问题基本都是当天解决。

感谢贺利坚老师(博客园博客,CSDN博客,新浪博客)。贺老师向我推荐了蓝墨云班课让个人教学有如虎添翼的感受！

感谢同窗们的大力配合，与大家一块儿体会教学相长是一件幸福的事情！

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作中教，作中学，实践中共同进步！

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