不平衡问题-1

文章：2020_NIPS Rethinking the Value of Labels for Improving Class-Imbalanced Learning 宣传铺天盖地，首次通过半监督和自监督这两个不同的viewpoint去尝试理解和利用不平衡的数据（标签），并且验证了这两种框架均能提升类别不均衡的长尾学习问题。 分别从理论和实验上验证了，对于类别不均衡的学习问题，利用 半监督学习 —

>>阅读原文<<