8种GMAT逻辑常见的错误类型汇总分析

GMAT逻辑中常出现带有各类逻辑错误的选项，若是考生自己缺少正确的思惟分析能力和方式，就很容易受到它们的干扰误导。为了帮助考生避免这种状况发生，下面小编就来为你们盘点GMAT逻辑中常见的8种逻辑错误，帮助你们快速判断对错选项。

 

同语反复和循环定义

定义是明确概念内涵的逻辑方法。定义由定义项、被定义项和定义联项构成。例如：商品是为交换而生产的劳动产品。这是一个定义。其中“商品”是被定义项;“为交换而生产的劳动产品”是定义项;“是”是定义联项。定义规则要求定义项中不能直接或间接地包含被定义项。若是直接包含被定义项，犯的逻辑错误是“同语反复”，若是韵包含被定义项，犯的错误是“循环定义”例如：

若是把“奇数”定义为“偶数加1”，那么，偶数是奇数加1获得的数。这必定义就犯了“循环定义”的错误。

 

偷换概念和转移论题

这是违反同一概所犯的逻辑错误。例如：老大娘：请问，大家这儿有没有好布。我闺女要绘声绘色了，我想给她扯块好布。营业员：咱们这儿的都是好布，次品、废品不让出厂的。营业员犯了“偷的概念”的错误。上下文中的“好布”不是同一律念。再如：顾客：请问，个人排骨面怎么还没来，我等了已有半小时了。营业员：你为何非要吃排骨面，你不能吃竦酱面吗?营业员犯了“转移论题”的错误。

 

概念不当并列

划分是明确概念外延的逻辑方法。划分是由母项、子项和划分一个要素构成。例如：人分为老、中、青、少幼。这是一划分，其中“人”是母项，“老”、“中”、“青、”、“少”、“幼”是子项，划分标准是年龄。分划能够连续进行，即子项能够做为项继续划分。在连续划分中，每次划分获得的概念属于同一层次，不一样次划分获得的概念属于不一样层次。

通常地说，把不一样层次的概念，或把具备交叉或属种关系的概念并列使用，称为“概念不当并列”。例如：出席座谈会的有著名的社会科学家、数学家和核物学家。其中，社会科学家、数学家和核物理学家是不一样层次的概念，属概念不当并列。

 

自相矛盾

这是违反不预告律所犯的逻辑错误，例如：“我同意实践是检验直理的惟一标准，但我认为马克思主义基本原理也应当是检查趔的标准。”

这一判定犯“自相矛盾”的错误。

 

两不可

这是违反排中律所犯的逻辑错误。例如：“说世界上有鬼，这不对，这是迷信;但要说世界上没鬼，也未免武断，由于有些现象还真很差解释。”

这段论对“世界上有鬼”和“世界上没鬼”这对互相预告的判断同时否认，犯了“两不可”的错误。

 

以偏概全

这是不正确构造枚举概括推理时出现的逻辑错误。例如：

“文学家是在时代的激流中造就出来的，高等学府出不了文学家，古今中外不乏其例。外国的高尔基、巴尔扎克、雨果上过大学没有?中国古代的曹雪芹、施耐庵上过什么大学?现代的梁斌、柳青、高玉宝也没有上过什么大学。”

这段话经过概括推理证实“高等学府中出不了文学家”的观点，用的是简单枚举法，举出了高尔基、巴尔扎克、雨果、曹雪芹、施耐庵、染斌、柳青、高玉宝等著名做家没有上过大学为例。公举出几个例子就推出通常性结论就显得轻率。事实上，当今文坛上，不论外国和中国，都有些文学家是上太高等学会的，这种反例也不是个别的。所以，就像根据几个反例就推出“文学家都上太高等学府”的结论同样，仅根据几个做家的经历推出“高等学府出不了文学家”的结论也是不可靠的。犯了“以偏概全”或称“轻率归纳”的逻辑错误。

 

循环论证

在一个论证中，若是论据的证实须要依赖前提，那么，就犯了“循环论证”的错误。例如，在证实“地球是圆的”这一论题时，以到的事实“咱们站在高处看海中的帆船从远处驶来，老是先见船杆后见船身”做为论据;而当说明这一现象时，又以“地球辊圆的”做为理由，这就犯了“循环论证”的逻辑错误。

 

倒置因果

一个论证，若是将某一结果产生的缘由做为结果而将结果做为缘由来论证，即犯了“倒置因果”的逻辑错误。例如：

为了加快我国的发展，必须大力发展私人轿车工业。由于发达国家中，私人大部分有轿车。这个论证中因果倒置，整体上说私人拥有轿车是国家发达的结果，而不是缘由。

 

以上就是GMAT逻辑中8种常见错误类型的具体介绍分析，但愿你们可以充分了解掌握，体会其中的类型模式，提高对逻辑选项的判断能力。