第二次会议记录

第二次会议记录

会议时间：2018.3.7 16：00 - 18：00

与会成员：吴雪晴、胡宇晨、涂涵越、林静雯、康   鑫、陈兆庭、黄志鹏

会议目的：对咱们小组肯定的项目——科大课程社区的具体功能进行细致讨论，为次日的项目介绍作准备。

具体内容：

肯定科大课程社区主要由如下四个主要模块组成

（1）智能排课；（2）课程资源管理；（3）课程信息管理；（4）轻松评课

根据问卷调查结果（于后附上），咱们发现课程资源管理和课程信息管理是需求度比较高的，评课和排课需求度比较低，而且评课方面存在必定的争议。所以，咱们决定将“课程资源管理”和“课程信息管理”定为必须完成的模块，并将首先实现这两个功能；“智能排课”和“轻松评课”则做为拓展功能，在时间富余的状况下再去完成。

 

以后，你们根据需求度按从高到低的顺序对这四个模块进行了详细的讨论。

 

1、课程资源管理

1.模块功能：为广大师生提供一个分享学习资料的平台，例如：老师能够在此上传课件，学生能够在这里分享学霸笔记、电子文档、推荐书籍等。

2.细节展开：模块大体分为两个部分，课堂资源和校内资源。

1）课堂资源：只有老师和助教有上传权限，可选择是否与非本课堂成员共享，选择了该课程的学生具备查看和下载的权限。内容主要是课堂的演示文件、学习资料等。 

2）校内资源：全部师生都有上传和下载的权限，采用评分制度使得好的资料可以置顶，同时为资料设置标签，便于搜索。

3.可能遇到的问题：如何提升你们上传资料的积极性？

  解决方法：用户积分、我的主页 （可访问其上传全部资料）。

 

2、课程信息管理

1.模块功能：方便同窗管理相关课程的信息，避免信息丢失。

2.细节展开：

1）课程做业管理：老师/助教能够在此发布做业信息，还可以在习题课后将相应的讲解文档、ppt绑定上传到对应的做业栏目中，便于学生查看。此外，老师可让学生在该平台线上提交电子版做业，学生也能够设置DDL提醒功能避免错过交做业的时间。

2）重要通知管理：老师/助教可再次发布较重要的通知，如考试、习题课的时间。

3.可能遇到的问题：老师/助教是否愿意在此发布做业信息，若不肯意，则做业信息由谁来发布？

   解决方法：有待后续调研。

 

3、轻松评课

主要问题：

1.分数可能有失公正

解决方法：若是评课人数过少则不予公布、减小打分等级以尽可能消除个体差别、分多个项目打分（具体项目有待后续调研）。

2.过期的评论如何处理

解决方法：系统将只保留最近几年的评论，过于久远的评论会被删除。

3.评论有失公正

解决方法：赞踩机制。

 

4、智能排课

一些初步的想法：

1.选课前学生能够利用此功能规划课表；

2.学生能够设置权值使生成的课表贴近本身的想法；

3.学生能够在已生成的课表上进行进一步调整。

 

一些其余问题：

About身份认证：想与教务处协商，争取能使用学校统一身份认证登陆。

About平台：第一步计划为开发Web平台，由于移动端平台可能会出现各类意想不到的问题，且不一样设备间还存在差别，处理起来须要时间。

 

下一步分工：

1.博客会议记录发布：林静雯

2.博客项目/成员简介：胡宇晨写，小组成员能够自由修改，推荐把本身博客的连接挂上去

3.进一步问卷调查：康鑫

4.与教务处联系&协商将在和老师讨论以后决定

5.采访老师、助教：全部成员

6.调查相关技术：康鑫、陈兆庭、黄志鹏 负责调研前端技术；吴雪晴、胡宇晨、涂涵越、林静雯 负责调研后端技术

 

附：问卷数据分析

问卷数据分析

概况：截止到3.6晚，共221份问卷，90%以上来自学生。

 

1、 老师（9人）

1. 分享课件方式：主要为qq群、科大主页、学生拷贝的形式；

             （其余：ftp、umu）

1. 90%但愿有管理课程资源的平台；
2. 基本都支持电子版做业；
3. 60%左右认为教务系统评教功能待完善；
4. 约70%接受匿名评价；
5. 课程资源管理和做业管理需求程度最高，评课次之；

2、 学生（207人）

1. 问题排序：课程资源缺乏参考信息、教务系统评教功能不完善、规划课表不方便。
2. 60%认为须要排课系统；
3. 排课需求最多的是时间冲突，其次为选老师、选地点；

（有留言认为班级大小也是考虑因素）

1. 90%认为须要课程推荐与分享平台；
2. 70%表示会对老师助教进行匿名评价（40%积极、30%有想法即评价）；
3. 需求程度排序： 课程资源管理（需求尤为突出）、做业管理、评课、排课；
4. 客户端需求：安卓主导，其次为网页和windows，其余较少；

3、 助教（5人）

1. 问题大多为统计成绩费力和接收迟交做业麻烦，评教问题和qq群资源管理次之；
2. 80%认为须要管理做业发布、课件分享、统计成绩的平台；
3. 都支持电子版做业；
4. 80%接受匿名评价以及公开讨论，另一人认为不必公开讨论私聊便可；
5. 需求突出体如今做业管理和课程资源管理；

 

 

留言区精选：

1. 但愿用教务系统的帐号直接登录社区；
2. 能够利用网盘进行资料共享；
3. 但愿增进同窗之间学术讨论和资源共享；
4. 能够参考评课社区；
5. 电子版做业可能滋长抄做业行为，于是电子版做业应主要针对主观题；
6. 社区评教可能会带来误导；
7. 支持根据课程名称和老师来检索评价信息和教学资源；