20172305 2017-2018-2 《程序设计与数据结构》第二周学习总结

20172305 2017-2018-2 《程序设计与数据结构》第二周学习总结

教材学习内容总结

本周内容主要为书的2.1-2.6的内容：
1.print与println的区别与使用
2.字符串能够用“+”来拼接
3.转义序列的应用
4.基本数据类型（4种整型、2种浮点型、布尔型和字符型）
5.还有感受恶心、难懂的交互式程序Scanner

教材学习中的问题和解决过程

• 问题1：转义序列中的"\t"、"\n"、"\r"的做用不清楚
• 问题1解决方案：仿照例2.4在程序中试用，可是刚开始的时候在System.out.println("Roses are red.")的开头位置添加，结果"\n" 与 "\r"效果同样，在听过老师的讲解和教学视频的解析，明白二者在效果上是同样的，可是在乎义上是不一致的，"\n"表示是单纯的换行，"\r"表示是回车换行。
• 问题2：整型与浮点型的区别与联系
• 问题2解决方案：整型包含的4种形式是依据存储空间的大小而表示不一样范围内的数据。整型类型被老师说成是一两的碗、二两的碗等，很形象化的展现出之间的区别，像一个数字“8”在byte中存储就是一个字节，在int中就是四个字节表示。浮点型的"float"与"double"也一样相似。对于不清楚变量的取值范围，就应当选个合理的，或是较大的内存空间的数据类型。
• 问题3：组合运算符与正常的运算符之间的区别
• 问题3解决方案：在看了这个内容以后，认为二者没有区别，在形式上组合运算符比正常的运算符在运用上更为简洁，在教学视频上的讲解，给出了更为明确的解释，例如一样是"short s = 4" 后面用两种不一样的形式，"s = s +5"与"s +=5"倒是一个true，一个false。缘由在于开始的4是以两个字节的存储空间进行存储，然后面的5以int的存储空间进行的，为4个字节，两次运算，先相加在赋值，不能自动转换。然后者是一次运算，左右两边的和赋值给左边，能够自动换行。
• 问题4： 例2.8和例2.8的内容量很大，一直不懂输入的“Scanner scan = new Scanner(System.in)”,一直就照着作，模仿着教材的内容，进行练习和实验。

代码调试中的问题和解决过程

• 问题1：按照老师教的步骤进行javac和java的翻译结果神奇般的找不到，找不到。
  

• 问题1解决方案：觉得这个电脑开始罢工了。结果一直向上翻记录，原来本身把移动的快捷键记成删除的快捷键，把源代码删掉了，还一直用java译码器进行编译，捣成半天，还得从新来一遍，气死！

• 问题2：PP2-5的操做过程
  

• 问题2解决方案：
  (1)在进行第一次输入的时候，忘记了数据类型的不一样，一个浮点型，一个整型，二者不统一，没有进行强制转换，而后在前面加了一个强制转换的括号，而后又一个劲的弄，结果仍是同样，仍是提醒，后来经过同窗的一番指出，才发现本身后面尚未加括号，脑里的思路还一直以数学的计算方式来进行，什么没有括号也行，什么两个数之间没有符号也能够进行乘法运算之类的。必须把二者划清界限，才能正常的计算。
  (2)在进行定义变量的时候，定义为Double型的华氏温度值，结果敲了一堆整数的计算式，以致于运算的时候输入一个含小数的数，出来的时候一堆问题，数字“5.0”为了偷懒输入“5”，还得为了本身的偷懒从新改一遍。

• 问题3：PP2-3的操做过程
  

• 问题3的解决方案:
  (1)在输入两个浮点数，并写出它们的和、差及乘积的时候，忘记定义和、差及乘积的变量了，结果程序一出来，一堆一堆的错误提醒，“找不到符号”这句话想了半天，有从新翻看代码，一直米有发现错误问题。后来对照例题，一点一点修改，才发现本身就是没有定义变量形成的。
  (2)后面的输入因为心急，形成把字符串拼接弄成了逗号，结果“实际参数列表和形式参数列表长度不一样”感受本身对这个错误解析特别不理解，感受解析看不懂，还得本身从代码处入手。

• 问题4：PP2-2的操做过程
  
  

• 问题4的解决办法：读取的三个整数，进行运算的时候，忽然想到若是三个数出不开怎么办？考虑了半天结果就是输出整数部分，小数部分就是没有，在考虑过什么四舍五入以后，认识到后面的3是整型，因此在进行结束以后，就保留了整数部分，把3改成3.0就能够正常输入了。

  代码托管

上周考试错题总结

• 错题1 经过引用地址直接得到存储项的能力被称为 随机存取
  解析： 随机存取表明同一时间访问一组序列中的一个随意组件。随机存取存储器的基本结构可分为三个部分:存储矩阵，地址译码器，读写电路。其中的地址译码器就是解决本题的关键。译码器能够将输入地址译为电平信号，以选中存储矩阵中的响应的单元。开始理解不透彻，各个名词混淆选错。
• 错题2 试图解决问题以前，把一个问题分解成可控制的几部分是很重要的，由于大多数问题太复杂，以致于不能做为一个单独大型的活动来解决
  解析： 任何有趣的问题都太复杂，不能简单地做为单一的活动来解决。经过分解问题，咱们能够为每一块构建一个小的解决方案，而后整合各个部分。答案D是正确的，但这不是咱们将问题分解成碎片的缘由。本题的各个选项说法都很正确，外加一个E选项，以致于没有好好读题就认为各选项都对。
• 错题3 关于Java这种程序设计语言，下面的哪一种说法是不正确的？它是一种执行程序前不须要被转换成机器语言的语言
  解析： 任何语言都是须要转为机器语言才可以执行，选项虽对但这个和JAVA的程序设计语言没有关系，加之万能的E选项，致使本身又被迷晕了。
• 错题4 Java程序中的主方法是由public static main(String[ ] args)定义的
  解析： 本题纯属误选，敲了已经一周的代码，这个已经快背下来了，A,D选项比较错误明显，而B选项的分号没看到致使选错。

• 错题5 System.out.println("Hello World"); might best be commented as这个指令最好被注释为**// used to demonstrate an output message (用来演示输出）
  解析： 答案中的注释解释了为何该指令出如今程序中。而个人错误选项是该指令显而易见就能看出来的，无需注释。

  “注释应当揭示程序员编写程序的初中或意图。”

• 错题6 在Java中，下列哪一条语法不合法？s t a t i c main(String[ ] args)
  解析： 因为Java编译器将空白(空格)做为实体之间的分隔符，因此Java编译器不会识别“static”。其余语句都是合法的。A选项是定义程序名字，B选项是输出Hi,C选项是输出空白。只有D选项是错误的。
• 错题7 下面哪一个是合法的Java标识符?i
  解析： 类”这个词在Java中是一个保留字，不能用做标识符。而剩余选项中，标识符含有了除字母、数字、下划线和美圆符号之外的符号。

• 错题8 Java的独特之处在于其字节码，它容许在一台机器上编译的代码在不一样的硬件平台上执行。
  解析： Java程序的翻译过程是首先将它编译成字节码，它在体系结构上是中立的，不管架构平台是什么，均可以使用它们。要执行该程序，字节码必须由Java编译器进一步编译或由Java虚拟机解释。其执行要求就是处理器平台上必须有JVM。

  "Java字节码与真正的机器语言代码之间的区别在于：字节码独立于处理器类型。这种特性使得Java具备结构独立的显著优点，易于在不一样类型的处理器平台之间移植。”

• 错题9 关于Java的语法和语义，下列哪一项是正确的?Java编译器能够断定你是否遵循正确的语法，但不能断定正确的语义。
  解析： 全部语言的编译器都有检测语法错误的能力，由于语法错误的使用会致使编译器没法正确地翻译代码。然而，编译器没法遵循程序的语义，由于这须要必定程度的理解程序要作什么，而计算机没有理解的意义。没有好看编译器、编辑器、翻译器的做用，才致使选错。
• 错题10 下列Java命名规范中，哪一个是关于“store stomers”类的最佳命名？StoreCustomer
  解析： 单词应该链接在一块儿而没有空格，或者与“_”字符链接。忽略这条限制，错误的选择了Store Customer。
• 错题11 一个彩色图像被分解成单个像素(点)，其中每一个像素表示3个表示图像中红、绿和蓝色的亮度值
  解析： 黑白图像是用0和1存储的，而彩色图像是用三个值存储的，一个是红色的程度，一个是蓝色的程度，一个是绿色的程度。之前在电子政务课上老师就讲过，本身一看A选项对就没看别的，结果问题是彩色图片，RGB用红绿蓝三种颜色表示的。
• 错题12 在一个Java程序中，下面哪一个字符不须要有与之相关的“结尾”字符？<
  解析： {用于打开一个块，所以}须要关闭该块。(用于打开表达式，所以)须要关闭表达式。[用于启动数组索引，所以]须要关闭数组索引。而 <和> 表示大于和小于，不须要关闭符。

• 错题13Java字节码是能够直接执行的，而Java源代码则不是。FALSE
  解析： Java源代码和Java字节码都不是可执行的。二者都必须被编译或解释为机器代码。Java字节码是有用的，可是它们是独立于机器的可是半编译的代码，它容许您的Java代码经过Internet传输并在另外一台计算机上执行，即便其余计算机是彻底不一样的类型。全部程序的语言都必须翻译成的机器语言才能执行的。

  总结：第一周的学习发现本身什么都不懂，一直忙于敲代码，写博客的，忽略了最重要的书本内容，并且第一章本身在没考试以前就看了几遍，没有细细的推敲理解，经过考试才知道本身懂的不过这些名词，而不是名词背后所表明的意义。

感悟

本周各类课程、活动开始陆续增多，java的知识内容开始加深，感受有些吃力，尤为是在通过第一次考试以后，感受知识更加可怕本身对书本的不够深刻的了解，没有更细致的学习，外加上本身改不了的粗心马虎形成考试的分数较低，有些题目大体扫一眼就选选项，只能分低了~还有更为可怕的是下下周就要进行全英文的考试，想一想这事就顿生凉意，汉语的还都不会，就要来英文的，可怕至极，增强英语的训练迫在眉睫，唉！压力山大。还有本身一直不能改的马虎错误，以致于进行交互式程序的练习，老是出现错误。合理的安排时间，提升效率的学习才能是努力遇上同窗的诀窍。刚步入编程的大门，就感受前路漫漫，但与java的编程毫不是后会无期。压力就是动力，动力足了，通过时间的洗礼，成功就在不远的前方。给本身加油！

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第一周	136/200	1/2	15/20
第二周	570/500	1/4	20/38

• 计划学习时间:20小时

• 实际学习时间:20小时

参考资料

• 蓝墨云班课上的视频