20165211 2017-2018-2 《Java程序设计》第2周学习总结

20165211 2017-2018-2 《Java程序设计》第2周学习总结

教材学习内容总结

本周，我学习了书本上二三两章的内容，如下是我整理的主要知识

第二章 基本数据类型与数

标识符与关键字

1.1 标识符表示名字(字母、下划线、美圆符号、数字，不能使关键字，true，false，null)

1.2 Java中的Unicode字符表，类比C里的ASCII码表，有65535个字符，Unicode更为丰富

1.3关键字，int，double，float

基本数据类型

2.1 逻辑变量 boolean，赋值只能是true、false

2.2 整数类型 byte，short，int，long，区别主要是取值范围不同。

2.3字符类型 char，强制转换(int)'a',(char)97

2.4浮点类型 float(16位，只保持7-8位，float m=12.123456789f)，double(32位，保持15-16位)

类型转换运算

3.1 基本数据类型排序(从低到高)

byte，short，char，int，long，float，double
级别低的能够转换为级别高的(float m = 100)，级别高的不能够直接转换为级别低的。

输入、输出数据

4.1 输入 步骤为

1. 建立一个scanner对象 Scanner reader = new Scanner(System.in)
2. Scanner对象调用方法读取用户键盘输入的数据，例：int m =reader.nextInt()

4.2 输出

1. System.out.println("值为："+a);
2. System.out.printf("格式"，值列表);相似于c语言的形式

数组

5.1 声明数组
int [] a;or int a[]

5.2 建立数组 数组名=new 类型[]a = new int [5]

5.3 数组的单元(元素)
a[0],不要越界

5.4 数组的长度，

一维数组 a.length

二维数组，a.length是二维数组中一维数组的个数

5.5数组的初始化int [] a ={1,2,3,4,5};，int [][] b = {{1,2,3}，{4,5,6}，{7,8,9}}；

5.6数组的引用

数组变量自己中存放的值称做数组的引用，数组使用下标运算访问本身的单元。

两个类型相同的数组，一旦两者具备相同的引用，那么两者就具备同样的单元。

运算符、表达式和语句

运算符与表达式

1.1 混合运算的精度

有double型，按double型算

最高精度为float，按float算

最高精度是long，按long算

最高精度低于int型，按int算

1.2 instanceof运算符

左面的操做员是一个对象，右面是一个类。当左面的对象是右面的类或子类建立的对象是，该运算符运算的结果true，不然是false。

语句概述

package和import语句

if条件分支语句

3.1

if(true){
    
}

3.2

if(条件表达式){
    
}
else{
    
}

3.3

if(条件表达式){
    
}
else if(条件表达式){
    
}...
else{
    
}

switch开关语句

相似c

循环语句

while(表达式){
    //循环体
}

break和continue语句

break：结束循环语句

continue：马上结束本次循环

数组与for语句

for(声明循环变量：数组的名字){
    
}

“对于循环变量依次取数组的每一个元素的值”

这是一种新的更为方便的遍历数组的方式。

本周代码运行图

教材学习中的问题和解决过程

问题1：第三章3.3练习题中，代码以下

public class E{
    public static void main(String args[]){
        int x=1,y=6;
        while(y-->0){
            x--;
        }
        System.out println("x="+x+",y="+y);
    }
}

答案为x=-5，y=-1，与以前的猜测不符，不知道具体过程是什么。

代码调试中的问题和解决过程

• 问题1：
• 问题1解决方案：像这样的状况，主要问题都在出现i的状况，仔细检查以后发现，是第一行i忘记了输入int。
• 问题2：在输出中有不少的“”的状况的时候，会出现不少的错误。
• 问题2解决方案：出现这种状况一开始是由于我没有弄清楚“”的对应关系，在理清对应关系后，从新输入这一行的代码便可。

代码托管

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第一周	37/200	1/2	10/20
第二周	399/500	2/4	12/38