20165201 学习基础和C语言基础调查

#20165201 学习基础和C语言基础调查

技能

  个人一项拿得出手的技能是绘画，从 5 岁学到了 13 岁。 国画、素描、水粉、水彩都包括在内，虽然水平不一，可是绘画技巧是相通的。
  8 年时间，它带给了我不少，最重要的一点，就是对<span style="color:red">基本功</span>的掌握。举个例子，我刚学国画的时候，赵XY老师让咱们用小白云画同心圆，从最内圈开始不间断，直到画完最外圈，宣纸上要画满，天天最少一张。固然，前几张的圆都惨不忍睹，直到过了一个月左右，才好看些。赵老师的目的其实不是让咱们练习画圆，而是让咱们充分掌握毛笔的笔锋和手感，练的时间久了，这些天然就有了。这和娄老师博客中提到的是一样的道理:

套路(Kata)指针对某一种特定技术或技能进行重复性的练习，从而将其熟练掌握。这个概念借鉴于武术，指的是能够独自或多人共同练习的一系列动做、招式。
体育运动的初学者练习时候都须要重复动做，好比「学习打乒乓球时」要练习挥拍，挥拍成千上万遍以后动做就会定型，也就是教练常说的「肌肉有了记忆能力」，之后实战中能够不假思索地作出来。

-- 引用自娄老师《优秀的教学方法---作教练与作中学》

  可是若是没有<span style="color:red">兴趣</span>做为驱动，也就不会有日复一日的练习。个人爷爷在我很小的时候，教我用毛笔画虾，兴趣大概就是从那时候培养起来的吧。
  说实话，我也有一段时间遇到瓶颈以为坚持不下去了，有过放弃的念头，然而正如娄老师所说：

现实生活中，只有极少部分人有意志力能长时间大量重复枯燥的基础练习。半途而废是许多人都常常面临的事情。

-- 引用自娄老师《作中学之乒乓球刻意训练一年总结》
  可否从入门到精通，就看有没有<span style="color:red">毅力</span>坚持下来，将量变积累成质变。 想成功又不去付出，是毫不可能的。

  此外，赵老师能给个人最大帮助，就是课上在我练习的时候可以及时纠正我手法上的错误。这也就是娄老师所说的<span style="color:red">及时反馈</span>。我在画鸟雀时有个别人都不会出现的毛病，我画出来的全部鸟都长得同样**>_<...**后来在赵老师屡次手把手的纠正下最终克服了。能够说，仅凭本身是很难作到的。

Java

  我认为学Java也应当如此。

• 首先克服对 Java 的抵触心理
• 简略看一下整本书大体要学的内容
• 万事开头难，尝试编写第一个 hello world 程序
• 继续学习以后的内容，对于每一个知识点要<span style="color:red">反复练习</span>
• 出现问题要及时向老师或同窗提问，直到问题获得解答

C语言基础

• Q:你是怎么学习C语言的？（做业，实验，教材，其余）,与你的高超技能相比，C语言的学习有什么经验和教训？
  A:去年寒假我买了一本C语言的书提早自学的，开学后又用教材、做业系统进行巩固。期间编写了2个版本的成绩管理系统，综合性很强，收获很大。C语言的学习就是反复练习的过程，当咱们编写综合性强的程序时，不少语句都是不须要停下来动脑子想的，好比冒泡排序、结构体等。

• Q:目前为止估算本身写过多少行C代码？理解的状况如何？量变引发质变，如何平衡质和量？
  A:我大概写过5000行以上的C代码。量变到达足够程度才能引发质变，可是要注意的是，必定要把握度，好比练习选择排序，当已经可以熟练运用时，就基本表明掌握了，没必要再刻意的反复练习。我认为质变的标准是：可以在编写一个程序时不假思索的写出这些语句。

• Q:学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
  A:分得清啊。
  数组指针是一个指向数组的指针，本质是指针；
  数组指针：(* p)[数组大小]
  指针数组是一个包含若干个指针的数组，本质是数组；
  指针数组：* p[数组大小]
  函数指针是一个指向函数的指针，本质是指针；
  函数指针：(* p)(参数)
  指针函数是一个返回值为指针的函数，本质是函数。
  指针函数：* p(参数)

• Q:学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操做这两种文件？
  A:程序在和文件交互时，是经过数据流的形式进行的。打开文件时，数据流先从磁盘到缓冲区，再从缓冲区到程序，关闭文件时正相反。
  文本文件是以某种经常使用字符编码方式编码的，定长的，好比 ASCII ；而二进制文件是用自定义的编码方式编码的，不定长，打开二进制文件会显示一堆乱码。但它们在物理层面上都是二进制编码。我没有实际操做过这两种文件......

• Q:学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？
  A:C语言是<span style="color:red">面向过程</span>的，而Java是<span style="color:red">面向对象</span>的。
  举个例子：
  <span style="color:red">面向过程</span>是定义三个事件：吃早饭、吃午餐、吃晚饭。再肯定由 Bob 来作，也就是参数是 Bob ，重点是把过程写出来；
  而<span style="color:red">面向对象</span>是先定义 Bob ，再肯定他要作什么，重点是这个对象怎么作。

• Q:在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
  A:模块就是可以实现必定功能的源文件。我尚未写过过个源文件的程序...

• Q:学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？
  A:高内聚就是每一个模块独立性强，所实现的功能具备专注性，内部各要素紧密结合；低耦合就是各个模块之间的联系弱，接口较为简单，相互影响程度小。

• Q:学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。
  A:
    一、把数组A的内容复制到数组B

#include<stdio.h>
#include<string.h>
#define N 100
int main()
{
    char A[N]={"afisniuiksnfinai"},B[N];
    memcpy(B,A,strlen(A));
    printf("%s\n",B);
    return 0;
}

  二、查找整数数组A中有没有数字5

#include<stdio.h>
int main()
{
    int A[20]={3,7,4,1,8,223,65,23,65,8,5,32,78,12,16,861,34,5,57,19};
    int i;
    for(i=0;i<20;i++)
    {
        if(A[i]==5)
        {
            printf("数组中有 5 !\n");
            break;
        }
    }
    return 0;
}

三、对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）
<span style="color:red">冒泡排序</span>

#include<stdio.h>
void Sortup(int N[]);
void Sortdown(int N[]);
int main()
{
    int i;
    int A[20]={3,7,4,1,8,223,65,23,65,8,5,32,78,12,16,861,34,5,57,19};
    Sortup(A);
    for(i=0;i<20;i++)
    {
        printf("%d ",A[i]);
    }
    Sortdown(A);
    for(i=0;i<20;i++)
    {
        printf("%d ",A[i]);
    }
    return 0;
}
void Sortup(int N[])
{
    int i,j,temp;
    for(i=0;i<20;i++)
    {
        for(j=i+1;j<20;j++)
        {
            if(N[i]>N[j])
            {
                temp=N[i];
                N[i]=N[j];
                N[j]=temp;
            }
        }
    }
}
void Sortdown(int N[])
{
    int i,j,temp;
    for(i=0;i<20;i++)
    {
        for(j=i+1;j<20;j++)
        {
            if(N[i]<N[j])
            {
                temp=N[i];
                N[i]=N[j];
                N[j]=temp;
            }
        }
    }
}

<span style="color:red">选择排序</span>

#include<stdio.h>
void Sortup(int N[]);
void Sortdown(int N[]);
int main()
{
    int i;
    int A[20]={3,7,4,1,8,223,65,23,65,8,5,32,78,12,16,861,34,5,57,19};
    Sortup(A);
    for(i=0;i<20;i++)
    {
        printf("%d ",A[i]);
    }
    Sortdown(A);
    for(i=0;i<20;i++)
    {
        printf("%d ",A[i]);
    }
    return 0;
}
void Sortup(int N[])
{
    int i,j,k,temp;
    for(i=0;i<19;i++)
    {
        k=i;
        for(j=i+1;j<20;j++)
        {
            if(N[k]>N[j])
            {
                k=j;
            }
        }
        if(i!=k)
        {
            temp=N[i];
            N[i]=N[k];
            N[k]=temp;
        }
    }
}
void Sortdown(int N[])
{
    int i,j,k,temp;
    for(i=0;i<19;i++)
    {
        k=i;
        for(j=i+1;j<20;j++)
        {
            if(N[k]<N[j])
            {
                k=j;
            }
        }
        if(i!=k)
        {
            temp=N[i];
            N[i]=N[k];
            N[k]=temp;
        }
    }
}

• Q:写一个程序，统计本身C语言共写了多少行代码。
  A:上一次做业统计过了。

• Q:你知道什么是断点吗？给出本身调试程序的例子。
  A:断点就是当咱们运行程序时，到断点处会中止，以便逐步检查程序。

• Q:对比C语言的学习，你对《Java程序设计》的学习有什么具体目标？如何经过刻意训练提升程序设计能力和培养计算思惟?如何经过“作中学”实现你的目标？ A:在学习Java时，我要坚持每周写必定量的代码，并在博客写上本身的学习心得，经过进度条监督本身。   在学习C语言的过程当中，我有一个特别好的方法，就是对于同一个问题，去用多个办法解决，好比对于排序问题，能够用冒泡排序、选择排序、插入排序等，也能够直接用库函数解决，这样能够加深理解。