过程重要仍是结果更重要是个伪命题

还没开始写这篇的时候就有一种感受。。那就是，这篇文章确定像是鸡汤文！然而这也只是还没写出来的时候的一种感受，至于写出来什么样，写出来才知道～

PS：这一篇的下一篇也已经想好了，仍是同一个系列的思考。这类的思考最近一直都在脑子里，也指导我作了许多的决定。

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做为一个接受了将近20年教育的人，咱们或多或少都据说过、也参加过一些关于过程和结果哪一个更重要的讨论。虽然这些讨论大都没有结果，但咱们每一个人在作事情的时候也都会把其中一方做为本身的作事原则，去影响咱们平常的一些选择。好比：不少考前在图书馆狂补考试要点的同窗、想方设法拿到一个毕业证的同窗、为了一个Offer的得失开心难过许久的同窗，固然还有，用尽一切手段想要获得某个漂亮女生的同窗。他们都默默的选择告终果更重要。一样的还有许多人默默的选择了过程更重要，好比：不问结果的捐款者，不理会在城市中被放生的麻雀生存问题的放生者。

不论选择哪个做为本身处事、思考的角度，都会发现一些不尽人意的地方。想方设法拿到的毕业证不比别人的毕业证好看，也不带来一份格外精彩的工做；失去一个offer也没影响属于本身的offer到本身手里；获得一个漂亮女生也没影响之后的吵架；捐款也可能被人中饱私囊。一切都和当初想的不太同样，能走出贫困的教育、能改变幸福的婚姻无一例外的和开始的样子不一样。电视剧里也是这样以王子和公主幸福快乐的在一块儿的结尾编织着童话。

过程和结果没什么两样，都是时间里的过程.——沃.滋基硕德

我曾经期待经过在学生组织中的历练，锻炼本身的能力，以期待一个好工做。直到大三上任发现本身的能力没有发生质的变化，变化的仅仅是一个头衔、一份职责。这让我放下了这份期待，知道了努力在组织中工做只是获得了学生工做中的承认，而这份承认和一份社会工做彻底是两个事情。

我曾经期待经过高考取得一份好的成绩，按家人说的，上个好大学，找个好工做，讨个好老婆。可是到报考的时候就已经发现：分数是一回事，但什么是一所好大学呢？更况且上大学之后，高考的成绩再也没有了意义。这就是咱们无数考生的路，奋斗了12年，拿到的高考成绩如此重要的结果。就这样彻底没用了。。不管是过程重要强调咱们学到了多少知识(忘了)，或者是结果重要强调咱们获得了多少分数(过去了)，都是没用的。有用的是咱们在争论着学到的知识重要仍是高考分数重要的途中选择并走上了这条上高中上大学的路。

在路上，过程与结果是同样的过去. ——沃.滋基硕德

分析过去的时候很容易感觉这种过程与结果的一致性，但分析将来的时候总让人看的不那么清楚。总让人以为比较迷茫。想起高中的时候和同窗扯犊子的时候总愿意说的两句话“而后呢？”“那又能怎么样？”想一想竟然仍是一种不错的分析方式。只不过对于如今的我可能会在后面加上一句“真的能么？怎么作？”这些想法能让咱们在作决定的时候想的更清楚些，不至于在作了决定之后事情演变许久之后才发现事情并非这样的。。

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思考这个事情的缘由是14年年初的时候，那时候我决定了考研，同时也给本身找了足够的理由以及丰富的思想支撑，用来坚决本身的想法。后来在学弟学妹咨询我是否应该去考研的时候我恰好把那些想法写了出来。那是我第一次开始想这个问题。那时候我把研究生入学考试当作一个门，过了这个门，我有时间、精力能够把本身想学的要学的在一个相对较短的时间中学到。我开始意识到这种观点不一样于把研究生入学考试和研究生生活捆绑在一块儿的想法(那种以为考上研，拿了证就有好工做的态度)。

后来是关于期末考试、课堂教学、知识学习三个概念的划分。发现这三个概念说的都不是同一件事！教学是知识学习的辅助、期末考试是对教学或者知识学习的一种检验(这里的一个或者致使了考试中老师的态度、学生态度的模糊，这种模糊又让许多同窗误会了什么叫学习)。以后再来辨析一下不少不少年来困扰的一些问题：

1. 复习不必定能过，我为何要复习？

   答：复习是对知识的复习，对知识的复习巩固了知识的学习。考试仅是一个衡量标准，复习和考试都具备偏向性的时候，不免像宽阔大道上两辆擦肩而过的车，不是说谁在正确的轨道上。只是没有get√到那个点。反过来讲，复习若是只是为了get√ 到那个碰撞点，那么和算命的区别并不大。掌握的技能也不是课程技能，只是猜想方向的技能。

2. 学了老师讲的又不必定用获得，我为何要学？

   答：老师讲的就是不必定有用，没用的彻底能够不学。可是，你要肯定他讲的就是没用的。然而论证他讲的东西没用是要消耗时间和精力的，须要各类知识、实际做为佐证，这样才能说出他是真的没用。而这个过程，也偏偏是你学习的过程。若是没有这样的过程，抱怨也仅仅是抱怨。

3. 课上的知识都落后了，为何要学？

   答：参见上一条。另外，若能意识到，并把意识到的东西分享给一块儿学习的人或者老师，也许是个不错的结果呢。

4. 为何本科工做很差找，而后去读研，读研工做还很差找？

   答：本科，仅仅是一个学历。不涉及态度、不彻底涉及能力、不彻底涉及知识水平。招人的时候看的是什么呢？没用的仍是有用的？公司从利润角度看确定须要的是能为公司带来利润的人。因此究竟该在意本身的学历，仍是其余的，不言自明了

因为想通了这些问题，有一个不太好的结果，那就是我发现我并不太想进行期末复习了。由于复习的时候我仍是在惺惺念念我本身接触的那些知识看到哪里了，我要作的小东西还差多少了。后来干脆就放下了要“复习”的那些东西，决定考前用我搞得定的时间去完成那些内容就行了，他们不值得浪费个人太长时间。

再后来我意识到了这种区别是一个目标、实际、选择等纠缠不清的一件事，因而就有了这样一篇关于过程和结果的讨论。

我实际上是最早写的这一部分，想的是把它看成正文，后来发现这样的结构太松散太不知所云，不如放到结尾。若是我有幸把我要阐述的想法说的清的话，也许也能让这一段不清楚的文字有个去处。