Arts 第十二周（6/3 ~ 6/9）

ARTS是什么？
Algorithm：每周至少作一个leetcode的算法题；
Review：阅读并点评至少一篇英文技术文章；
Tip：学习至少一个技术技巧；
Share：分享一篇有观点和思考的技术文章。

Algorithm

LeetCode 115. Distinct Subsequences

思路分析

题目的意思是求出一个字符串（子串）在另外一个字符串（主串）的子序列中出现的次数，再换个说法，主串中有多少子序列是等于子串的。一个字符串匹配问题，咱们固然能够考虑到暴力求解，思路大概就是，咱们假设主串长度是 n，子串长度是 m，咱们在主串中选出全部的长度为 m 的子序列，看这些子序列有多少是等于子串的，这样的话时间复杂度是很高的，其实就是组合问题的时间复杂度，是指数级别的。因而要考虑动态规划，基本上和字符串匹配相关的题目均可以考虑试着画画表格，这道题拿到手我一开始想到要用动归，状态的定义也不是太难，就是 dp[i][j] -> 子问题 s[0...i], t[0...j] 的答案，可是这个递推方程想了挺久的，由于想不出来还不停地试着从新定义状态，最后画表格总结规律，慢慢地就出来了；通常这样的字符串匹配问题，对于当前的问题，也就是 dp[i][j]，咱们能够去观察相邻的子问题 dp[i - 1][j - 1], dp[i][j - 1], dp[i - 1][j]，字符串匹配问题，咱们是一个个字符对比考虑，所以这里也只会有两种状况，当前比较的字符相等和当前比较的字符不相等，若是说相等，s[i] == t[j]，这时咱们须要考虑的子问题是 s[0...i-1], t[0...j-1]，对于这个子问题的答案咱们已经计算过了，是 dp[i - 1][j - 1]，可是这尚未完，这只能算是一部分答案，还须要考虑的子问题是 s[0...i-1], t[0...j]，也就是去掉当前 s 中的字符 s[i]，答案也已经计算过了，就是 dp[i][j - 1]，不少人可能会问，这么考虑会不会重复？其实不会，由于全部的当前问题不会去考虑子问题 s[0...i], t[0...j-1]，也就会保证考虑的子问题不会重复，这么说可能很差理解，画个表格就会更好理解。若是说不相等，s[i] != t[j]，这时咱们须要考虑的子问题就是 s[0...i-1], t[0,...j]，直接点说就是，去掉主串当前考虑范围中的当前字符的解。

参考代码

public int numDistinct(String s, String t) {
    if (s == null || t == null || s.length() < t.length()) {
        return 0;
    }
    
    if (s.length() == 0 || t.length() == 0) {
        return 1;
    }
    
    char[] sArr = s.toCharArray();
    char[] tArr = t.toCharArray();
    
    // dp[i][j] -> answer for subproblem: s[0...i] and t[0...j]
    
    // if s[i] == t[j] -> dp[i][j] = dp[i - 1][j - 1] + dp[i - 1][j]
    // dp[i - 1][j - 1] means the count not consider s[i], which is s[0...i-1] match t[0...j-1]
    // dp[i][j - 1] means the count consider s[i], which is s[0...i] match t[0...j-1]
    
    // if t[i] != s[j] -> dp[i][j] = dp[i][j - 1]
    int[][] dp = new int[sArr.length][tArr.length];
    
    dp[0][0] = (sArr[0] == tArr[0] ? 1 : 0);
    for (int i = 1; i < sArr.length; ++i) {
        for (int j = 0; j < Math.min(i + 1, tArr.length); ++j) {
            if (sArr[i] == tArr[j]) {
                dp[i][j] = (j == 0 ? dp[i - 1][j] + 1 : dp[i - 1][j] + dp[i - 1][j - 1]);
            } else {
                dp[i][j] = dp[i - 1][j];
            }
        }
    }
    
    return dp[sArr.length - 1][tArr.length - 1];
}
复制代码

Review

两篇出于同一做者，观点鲜明，卓有见地的文章，讲的是编程当中的误区:

The Greatest Developer Fallacy Or The Wisest Words You’ll Ever Hear?

On The Value Of Fundamentals In Software Development

第一篇文章讲的是程序员耳熟能详的一句话 “我在须要的时候再去学习”，这句话本是没有错，由于计算机软件这个领域新技术层出不穷，不可能都学完，并且为了学习去学习也没有意义。可是如今的问题是，不少程序员把这句话当成了不去深刻专研和挖掘知识的借口，做者还给出了一个观点 “你不可能去学习你彻底不知道的东西”，怎么理解？假如说你只知道 Java Spring 这一个 Web 的框架，当你须要构建 Web 服务器的时候，你只会去考虑用 Java Spring，可是实际上，除了这个，还有 Python 的 Django，JavaScript 的 Express，Ruby 的 Ruby On Rails，这些都是 Web 框架，但它们适用于的场景不一样，上手难度不一样，适合解决的问题也不同，相对于 Java Spring，这些技术知识都是你不怎么了解，也不知道其优缺点，即便它们再好，对你来讲也等同于无。做者提出咱们应该成为一个 T 型人才，他同时也指出当你去深刻专研某个方向的时候，你会连带学到这个方向以外的不少东西，因此问题的解决方案就是，对于你感兴趣的东西，你要学的更深刻些，不要学在表面，固然相对于知识的积累，更重要的是对这个行业的热情，绝大多数的学习到最后是否有成效和收获都会归结为态度问题。

第二篇文章讲的是基础知识的学习，做者给出了基础的定义，一个是从宏观来看，另外一个是从微观来看，从宏观上来看，好比数据结构和算法，操做系统，网络协议的知识，之因此是宏观上的，是由于这些东西每每是普适的，任何的技术都会基于此，举个例子，不论是 Java 中的 ArrayList，仍是 C++ 中的 Vector，Python 中的 list，JavaScript 中的 list，这些东西本质都是动态数组，只是表示的方式不同，你若是理解了数据结构和算法中的动态数组的相关知识和由来，这些你会学的很快，使用也会驾轻就熟，其余相关知识也同样。微观之因此是微观，是由于其落实到具体技术，好比对于 Java 的 ArrayList 的学习，你须要去熟悉相关的 API 文档，了解并熟练掌握其各类的常见 API 函数和相关的操做，这些东西能够帮咱们快速写代码，有时候不知道一个 API 或者内置函数，每每会大大影响咱们开发的效率。因此总结下就是宏观上的基础学习可以让你学的更快，微观上面的基础的学习会让你实现，写代码的效率更快，同时对比不一样技术之间的差别，达到举一反三的效果。

Tip

分享一个 Linux 上面挂载程序的指令，screen 命令，使用起来特别简单，通常步骤以下：

>$ screen  
按 enter 键
>$ node ...      (这里输入命令)
ctr + A          (挂载)
ctr + D          (退出)
复制代码

这周看极客上面的 HTTP 专栏，学习了一些网络的概念，以前彻底不知道，但又频繁见到的一些词汇如今有了概念了，算是扫盲吧，记录一下，巩固一下：

• WWW 万维网是互联网的一个子集，它基于 HTTP 协议，传输 HTML 超文本资源
• CDN（Content Delivery Network），是客户端到服务器中间的一个部分，应用了 HTTP 中的缓存和代理技术，代替源站响应客户端的请求
• RPC（Remote Procedure Call），远程过程调用，是一个计算机协议，容许一个计算机调用另外一个计算机上的子程序，而程序员无需额外为这个操做编程
• HTTPS 是运行在 SSL/TLS 上的 HTTP，TLS（Transport Layer Security）是由 SSL（Secure Socket Layer）发展过来的，运用了不少加密算法
• IP 协议主要解决寻址和路由问题，TCP 协议是创建在 IP 之上，基于 IP 协议，提供可靠的字节流形式的通讯
• 正向代理是指客户端这边的代理，反向代理是指服务器端的代理

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这周读了《清醒思考的艺术》这本书，书中给出了 52 个思惟误区，我觉的有些误区对于咱们这些程序员，或者说是想成就一番事业的人士很是有借鉴意义

学习中的典型思惟误区总结