用户规格说明书

一丶引言

• 学号1：325
• 学好2：312
• 原型设计工具：墨刀
• 做业连接
• 原型连接

1.编写目的

• 明确用户的需求，对用户的需求进行分析和确认，提供给用户可行的优化，进一步设计软件

2.项目背景

• 项目名称：计算题生成器
• 面向用户：小学数学教师 三年级如下学生及其余们的家长
• 开发者：福州大学至诚学院大三学生

3.参考资料

• 《构建之法》

二.整体描述

1.开发背景

• 教导主任看了很满意，并且教导主任提议，能够把这个程序放到学校的网站上，用户不断提出了上述的新需求，并且火烧眉毛地想要使用，须要进行优化设计知足用户的需求 。

  2.开发意图

• 方便教师和小学生们的作题需求

  3.应用目标

• 小学一到三年级的学生以及老师

4.产品前景

• 下降家长、老师、学校的工做量，方便小学生自助学习测验

  5.用户场景分析(User Analysis)

  用户	身份	目的	年龄	占比	动机	困难	典型场景	典型描述
  张三	小学生	自我检测	10	75%	提升本身计算能力	学习成绩差，特别是计算能力	想利用空余时间经过练习提高本身	成绩不好，利用计算题生成器生成一些计算题提升本身
  刘老师	小学教师	布置做业	25	20%	减轻工做负担	刚上完课，给学生们布置数学做业	天天都要出题目，好麻烦	布置做业绞尽了脑汁，不如去"四则运算"网站自动生成
  李主任	小学主任	数学考试	40	5%	体验一下新科技	据说隔壁班的老师使用了计算题生成器，想尝试一下	解决完学校里的问题，在办公室生成一套期末考试卷子	事务很忙，利用出题器生成一套期末卷子

6.用户需求

• 小学生能够经过本网站生成题目及卷子作练习提升本身
• 对于想出几个题目做为做业的用户，能够根据本身的需求使用
• 对于想出试卷的用户，能够根据本身的需求使用
  7.运行环境

• 全平台兼容

  3、假设与约束

  1.假设

• 可操做性：假定使用本网站的用户在通过一段时间熟悉以后，能够灵活地操做本网站来知足本身的须要。
• 用户支持：假定在本网站在开发的各个环节中获得用户的有效支持和配合。
• 技术支持：假定开发初期，小组成员充分认识本系统的需求，认真学好相关知识。开发过程当中遇到技术问题，能够及时获得其余同窗或者老师的指导与帮助。 -
• 人员配合：假定小组主要成员基本不会出现变更，而且在项目开发过程当中不会由于突发状况的发生而致使项目成员没法正常参与开发工做。
• 时间限定：假定项目的截止时间不会提早。

• 需求限定：假定项目需求基本肯定以后，不会有太大改变。

  2.约束

• 本项目为新项目，没有以前团队留下的基础
• 全部小组成员以前都没有相似开发经验

• 开发期间的其余学习任务，将很大程度上影响开发进度

  4、界面原型

  如下为根据"出题器"使用流程制做的界面原型展现：

• 出题器的界面（在这里输入帐号密码进行注册或者登录）
  

• 登录后进入我的主页
  

• 点击题目生成能够跳转到指定页面
  

• 最后输出题目
  

5、项目缺陷

• 用户没法收藏本身的自定义题目，不方便本身反复查看和下次重复使用本身自定义生成的题目。
• 致使小学生、小学老师、小学主任过度依赖自动化生成程序。
• 没有网页评论的界面，没法收集用户的使用状况。
• 具体功能不够细化，选项不够丰富。

6、结对过程和总计

• 本次结对做业咱们轮流设计界面
• 共同探讨界面射击优化
• 在设计时因为对设计界面的美观没啥感受，处理的比较简单
• 有些功能还不够完整
• 咱们合做感受十分棒