20165214 第二周学习任务

20165214 2017-2018-2 《Java程序设计》第二周学习总结

教材学习内容总结

• 第二章：基本数据类型与数组
  • 标识符的定义以及定义标识符时所要注意的一些事项。

  • Java里的基本数据类型的一些基本参数：
    

  • 数据类型转换时，格式为（类型名）要转换的值,级别低的变量赋给级别高的变量时，系统会自动完成类型转换。可是级别高的变量要赋给级别低的变量，必须用类型转换运算。
  • 输入数据：使用Scanner建立一个对象，好比Scanner reader=new Scanner(System.in)建立了一个reader对象，而后使用int m =reader.nextInt()来读取键盘输入的整数型变量，赋值给m。而后就能够根据具体的要求对输入的数进行相应的操做了。
  • 输出数据：本章介绍了3种输出的方式
    • ①System.out.println()，可输出串值、表达式的值，输出后换行。
    • ②System.out.print()，同第一种方式，区别是这种方式输出后不换行。
    • ③System.out.printf()，跟C语言的printf函数输出数据的方式相似。
  • 数组的相关知识点
    • 我把数组的造成分红3步：
      • ①声明数组：数组类型 数组名 []（还有数组类型 [] 数组名等方式）；
      • ②分配变：数组名 = new 数组类型[n]（n是正整数，指的是数组的元素个数）；
      • ③初始化：数组名 = {1,2,3,4....,n}。
    • 需注意，上述的步骤中，能够①②同时进行：数组类型 数组名 []=new 数组类型[n]；也能够①②③同时进行：数组类型 数组名[]={1,2,3,4,...n}。
    • 使用数组名.length语句能够获得数组的长度。
    • 数组名的值等于该数组的引用（除char型数组）。
    • 若是两个相同类型的数组具备相同的引用，那么他们就有彻底相同的元素（我的感受这跟C语言中数组的地址有些类似）。
    • 另外，我发现了Java一个很方便的地方，就是程序里for语句的第一个分号前面的变量能够随时定义随时使用，好比教材P29里面的程序，i，j都是这样的。
• 第三章：运算符、表达式和语句
  • java里面的运算符和表达式和C语言里面的几乎相同，因此比较容易就能理解它们。要注意的是位运算符和逻辑运算符的区别，前者是先计算完变量的值后再给出运算的结果。
  • instanceof运算符，能够用来判断运算符左边的对象是否是运算符右边的对象建立的类。如果，结果为true，不然为false。
  • 一个复合语句的{}可能有多个语句，可是只算一个语句;分号是一个空语句.
  • if条件分支语句有三种用法:
    • ①if语句是单条件单分支语句，知足条件时执行。
    • ②if-else语句是单条件双分支语句，知足条件时执行if紧跟着的复合语句，不知足时执行else紧跟着的复合语句。
    • ③if-else if-else语句是多条件多分支语句，当知足其中某个if的条件时，执行其后面紧跟着的复合语句，而后结束当前if-else if-else语句的执行。若都不知足，执行最后else后面的复合语句。
  • switch语句中表达式的值只能是byte,short,int,char里面的一种类型。
  • Java里面的循环语句和C语言的相似，没有什么问题。
  • 要清楚break语句和continue语句之间的区别。若是在某个循环中执行了break语句，那么整个循环语句就结束了；若是在某个循环中执行了continue语句，那么本次循环就结束了。
  • for语句在Java里的另一种用法（这种方式主要用于遍历数组）：for(数据类型 没被定义过的变量：数组名）,每次循环，新定义的变量依次取：后面的数组中每个元素的值。
  • Scanner定义的对象能够先调用hasNext类型名的方式来先对输入的数据进行判断，判断其是否符合要求，符合要求再获取这个输入的数据

教材学习中的问题和解决过程

• 问题1：个人Ubunutu里面没有中文输入法，不能打出汉字。
• 问题1解决方案：上网查找了一下，在这个连接里发现了解决的方法。
• 问题2：在教材中，我知道了，当byte变量超过127时，又会从-128开始循环。这是为何？其余的变量是否有这个性质？如何验证呢？
• 问题2解决方案：这个问题目前我还找不到解决的办法。

• 问题3：第三章有一个课后题目，我在运行时候出现了这样一个问题：
  

• 问题3解决方案：由于在这个题目里面我是把i放在for语句里面去定义的，没想到这样的话到最后不能直接输出i。因而我又设置了一个新的变量t来过渡i，而后就能够了。所以我以为，i虽然能够在for语句里随时定义随时使用，可是它可能只是个暂时变量，等循环结束就释放掉了？这是个人猜想，不知道如何进行验证呢？

代码调试中的问题和解决过程

由于是敲课本里面的代码，因此错的几个地方都是由于输入的失误。

• 问题1：在敲书里面的Example2_5时候，把java和util中间的点漏掉了
  

• 问题1解决方案：打开文本进行修改，并在书里作了标记。

• 问题2：在写一个程序时，不当心在程序后面加了一个_，编译时出现了这个问题：
  

• 问题2解决方案：打开文本进行修改。

代码托管

我把教材里面程序的源文件放在了src文件夹里面，编译获得的字节码文件放在了bin文件夹里面。
而2、三章课后的调试程序、编写的题目放在了“课后做业”文件夹。
（statistics.sh脚本的运行结果截图）
个人截图不知道为何显示不出来git的记录。。明明已经有往上传了，码云里面也有了。等我解决了这个问题我再把新的截图补上吧

上周考试错题总结

上周课上测试的总结我已经写了一片博客提交上去了。这是博客的连接。

其余

本周的Java学习我不是像上周那样，累积到最后几天才开始写，而是一天完成一部分。这样学的感受很好。并且可能时间比较充足的缘由，课本还有网上的教材我都是慢慢看的，有什么不懂立刻敲代码、看例题去理解。这么一来，感受本身学到了不少不少的东西。
我以为第一周的学习已经让我对Java的一些基本操做有所了解，因此在第二周的学习里，虽然量比较多，可是感受也没有那么累了。果真，“万事开头难”，不过只要开了好头，接下来的学习必定会充满兴趣与动力。但愿本身可以继续保持这份对Java的热情，不断地更上一层楼。
还有一点让我感受收获很大的是，在我把书里的代码按顺序敲下来后，我感受一个是我敲代码的速度变快了，还有一个就是那些基本的代码我能够不用看书就可以敲出来了。“好记性不如烂笔头”。接着，我尽本身的努力，把第二章和第三章的课后第4题（编程题）给本身敲出来了！（代码已经传到码云上了，在课后做业文件夹里，以hw24和hw34开头的文档）没有看书。瞬间感受本身投入的时间都是有意义的，仍是蛮高兴的。

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第一周	36/36	1/1	8/8
第二周	432/468	2/3	15/23

• 计划学习时间:15小时

• 实际学习时间:15小时