机器人教育对孩子们的作用

一提到机器人，很多人的第一反应就是呆板，按规定的程序活动，这恰恰引起了孩子们的好奇心，格物斯坦提醒一个人在青少年时期，记忆思维和创新能力就有初步研发的基础，在这黄金岁月，要好好一门实用的机器人编程技能才不负自身的美好年华。

随着智能机器人技术的飞速发展，未来10到30年将是机器人的世界，机器人教育也将迎来巨大的发展，机器人教育是一门涵盖电子、技术、工程、数学和物理等各个方面的科学和技术知识的一门课程，不仅包括组装机器人，还包括一系列考验科学技术素养和思维能力的课程，例如调试电路、编程控制和信息反馈处理，在这个过程中，青少年将成长为有很好的技术素质的新时代的人才，并且具有更好的创造力和新思维。

从要求我学习，直到我要学习。传统教育是知识转移和模仿的填塞式训练模型，学生处于被动状态，而机器人教育则完全相反，它以学习者为核心，一个项目就是一个需要解决的问题，没有标准答案，也没有模仿对象，老师引导学生完成课程项目，孩子自己通过探索、分析、创新和实践完成，具有挑战性，从而使学生对学习产生更多的兴趣，学习效率将大大提高。

跨学科交叉，综合性强。传统教育的单一主题基本上是培养单一的知识或技能，虽然有动有静，但是界限被划分的非常清晰，教育型机器人非常全面，并集成了数学、物理、化学、生物学、机械、电子、材料、能源、计算机硬件和软件、人工智能和其他学科，学生可以接触到许多领域的科学和技术知识，并且学习过程中通过动态和静态相结合，可以锻炼脑力和动手能力，从而使学生可以进行更好的锻炼。

传统教育注重个人知识，技能或能力的发展，是学生的个性化行为，无论是在日常教学中还是在正式比赛中，机器人教育都要求学生组成团队来完成既定任务，团队合作能力的发展是机器人教育的主要内容之一，同一小组的成员可以在完成项目的过程中相互合作，增强团队意识，并在分工与合作中看到自己的优势，以便更好地了解自己，更重要的是，团队合作是学生的必经之路，机器人教育无疑可以帮助学生比传统教育更好地融入现实。

注意能力，学会应用。机器人教育使用竞争作为验证能力的一种手段，比传统的教育评估系统更能代表学生的能力，而且，机器人竞赛的水平和规模是不同的，学生有机会与来自世界各地的选手竞争，见识更广，可以被更多的人认可。没有孩子会拒绝组装模型，每个孩子都希望有一个能听话的机器人。机器人是为这个梦想而生的，与普通的组装玩具相比，这种机器人具有类似于人体的“大脑”，并且该机器人的“肌肉和骨骼”由组装件组成，这些包括智能可编程控制器、电动机、红外传感器等，它们赋予机器人驱动其行为的“意识”。

孩子需要做的就是建造一个机器人，并执行编程和输入指令，以使机器人完成设定的动作，不要小看这样的“拼装玩具”，由于在儿童智力开发的教学中表现很好，它已成为许多父母必买产品中的一项。是孩子的想象力**了它，你是不是想在遇到攻击时使机器人保护你？没问题，机器人配备了一个非常灵敏的红外传感器，可以检测各种物体，只要通过编程进行指导，它就能做出你想要的各种反应。

具备丰富的编程理论和熟练的机器人实操才能被称之为的精通机器人编程高手，少年们对未知的世界充满了好奇与等待，因此要朝着既定目标奋发向上。