新乡学院2019高层次人才座谈会学习
张同光，2019-1-15循环
2018年6月21日，新时代全国高等学校本科教育工做会议在成都召开。教育部部长陈宝生在会议上表示，本科教育是高等教育的立命之本、发展之本，要坚持以本为本，增强一流本科教育。硬件
我校坚持以本为本，以人才培养为中心，以地方经济社会发展需求为导向，造成了“教书育人、实践育人、管理育人、服务育人”的实践育人特点体系。技术
建议：高度重视教学计划（培养方案）的制定。margin
要落实以本为本，应以教学计划为纲，以教学、科研为支撑，良性循环式的促进三风（学风、教风、研风）造成。实习
学风：学生看书的风气。工作
教风：主要是指教师教学态度。压缩
研风：教师以及学生做科研的积极性和热情。管理
三风之间的关系是相辅相成的，学生爱学习，老师上课才有成就感，会造成教学相长的快速良性循环，老师在相关专业方面的水平天然而然也会获得提升，从而进一步提升教学质量。另外一方面，老师的专业水平高，授课方式吸引学生，可以引导学生积极学习，从而可以促进好学风的造成。另外，老师根据本身的技术特长结合社会发展需求，开展科研活动，理论和实践相结合（政产学研合做），进一步促进教风、学风的造成。
提及来容易作起来难，我的认为，教学计划的制定是关键。把我校“教书育人、实践育人”的实践育人特点体系以及高校的一个重要功能（即“学术科研”）融入到教学计划之中。
具体建议：
（1）教学计划的两轮制定方案，第一轮、召集业务水平高的老师，结合我校的培养定位、院系的培养目标、师资水平、硬件环境等实际状况制定初稿（注意，不是各个教研室课程的简单堆叠，而是一个密切关联的总体）；第二轮、全体教师参与的教学计划答辩环节，集思广益，进一步完善教学计划。
（2）教学计划中的课程分为公修课、选修课、专业课。由于课时总数必定，课时的分配是关键，偏理论的核心专业课课时尽可能增长，侧重实践的课程尽可能压缩课时，以实习实训的方式出现。
（3）根据教学计划设置教研室，激发教研室的活力，在教研室内部造成一个或多个教学科研团队。
（4）大一新生入学后，给新生介绍教学计划，含答疑环节，让学生知道要学什么、能作什么，对本身大学四年有一个总体的认识和规划。每学期开学都给学生介绍教学计划，含答疑环节。
上述建议和想法有不合适的地方，请你们别见笑。
最后真心的但愿学生学习有兴趣、教师上课有热情、你们科研有乐趣，在我校及早造成浓厚的三风风气。
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教学计划（课程计划）是课程设置的总体规划，它规定不一样课程类型相互结构的方式，也规定了不一样课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。