ARTS Week 002

Algorithm

Leetcode 2. Add Two Numbers

You are given two non-empty linked lists representing two non-negative integers. The digits are stored in reverse order and each of their nodes contain a single digit. Add the two numbers and return it as a linked list.

You may assume the two numbers do not contain any leading zero, except the number 0 itself.

Example:

Input: (2 -> 4 -> 3) + (5 -> 6 -> 4)
Output: 7 -> 0 -> 8
Explanation: 342 + 465 = 807.

public ListNode addTwoNumbers(ListNode l1, ListNode l2) {
    ListNode dummyHead = new ListNode(0);
    ListNode p = l1, q = l2, curr = dummyHead;
    int carry = 0;
    while (p != null || q != null) {
        int x = (p != null) ? p.val : 0;
        int y = (q != null) ? q.val : 0;
        int sum = carry + x + y;
        carry = sum / 10;
        curr.next = new ListNode(sum % 10);
        curr = curr.next;
        if (p != null) p = p.next;
        if (q != null) q = q.next;
    }
    if (carry > 0) {
        curr.next = new ListNode(carry);
    }
    return dummyHead.next;
}

Review

Understand, Design, Build: A Framework for Problem-Solving

「解决问题的框架：理解、设计和执行」

新程序员有一个广泛的误解：最厉害的程序员就是写代码最厉害的那我的。可是咱们的工做不是写代码，而是找到并解决问题，以此来推进业务的前进。写出好的代码是一项必备技能，但还远远不够。

Tip

咱们作培训，首先固然是设定目标。如今大多数培训目标仍是这样描述的：了解什么，掌握什么，精通什么。我认为，目标一旦这样描述，培训的效果就很难衡量。因此培训的目标应该是表现性目标——培训后学员应该有什么样的表现。

表现性目标聚焦在学员的具体行为表现上，改变什么态度，完成什么任务，解决什么问题。换句话说，课程目标应该表述成让学员有潜在的行为表现。

这个培训目标的设定的小 Tip 让我很受启发，不过这个对于培训过程和内容提出了挑战。

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这段时间在忙新人培训的事情，这一批新人是二月下旬社招进来的。此次培训总体感受效果不是很好，一方面在反思培训方法的问题，另外一方面也在考虑统一面试评分标准。由于当时简历太多，为了增长效率，将简历分配给了不少技术同事各自面试，可能每一个人的标准和面试风格不太统一，招进来的新人良莠不齐。

这让记起以前看过的一篇文章 马云都吃过不少亏！招聘权，绝对不能下放，标题虽然有点「震惊」风格，但感受仍是挺有道理的。我也在想，以我司这种项目交付的模式，对人员的需求量太大，若是招聘权不下放，所有由大佬亲自面试，也不太可能。因此退而求其次，尽可能在招聘面试的时候统一标准，并且要适当提升标准，这样才有可能在招聘的时候筛选到真正须要的人。