为何不少大学生都会以为编程很难？

如今大学常见的状况就是进入计算机专业就读的学生，最初至少有一大半对真实的软件开发彻底不了解，是“一张白纸”。不幸的是，学了四年以后，许多张“白纸”又变成了许多罐“浆糊”，带着对软件开发多是畏惧，也多是无所谓，但绝对不是喜欢的感触离开校园。

编程真的那么没劲？那么难和枯燥？其实编程的见解可总结为两句：何以解忧，惟有编程！编程实际上是颇有趣很好玩很实用并颇有成就感的一件事，为何会有这么多的学生以为编程很难？问题在于学习过程当中的“正向”兴趣循环是否成功地创建。

强烈的兴趣与不断得到的成就感是整个学习过程的“引擎”，它为学生完成整个学习任务提供源源不断的强大动力，有无数的事实支持这个观点。而传统的教学观点认为，本科的主要教育目标之一是为学生在本专业领域将来的发展“打下扎实的理论与实践基础”，因此从一开始就要“严格要求”、“科学训练”。

这个观点不能说错，但我认为，咱们的计算机教育，尤为是针对初学者的教育，首要的任务是引起兴趣。没有兴趣，一切免谈。之因此不少大学生以为编程难，其缘由就是现有的计算机教学方式从一开始就给了这些学生“痛苦”的编程体验，而且在后期枯燥的专业课程学习中不断获得强化，最终使不少大学生对编程敬而远之或畏之如虎。

为何不少不是计算机专业的人可以经过IT培训机构学会编程技术？没有以为编程很难。培训机构里学习的课程内容是根据市场上企业需求开发的，学习就是工做，经过工做实现学习。而且教学大纲都是按部就班，由浅入深，首先作的就是培养学生对于编程的兴趣，从中获取成就感，以兴趣为导向，步步为营，在每一个阶段课程穿插实战项目。

教师会去引起学生的兴趣，鼓励他们去探索未知的领域，主动地学习和吸取知识，培养技能，积累经验。解决他们在学习过程当中遇到的困难，及时指点，帮助学生创建学习的“正向”兴趣循环。因此，不少人即便不是计算机专业的，也可以在很短的时间内学会编程。

引入培训机构合做办学，调整学科结构和专业结构，经过产教融合实现建设和人才培养的提档升级，从而知足大学生最根本的需求——就业创业能力的提高和就业创业质量的保障出发。经过加大对职业教育的政策支持，大学也会逐渐和培训机构进行更深度合做，为毕业生擘画能够期待、能够把握、能够持续发展的职业前景。