让咱们一块儿愉快地逃课吧！

逃课，在大多数人眼中都是“坏学生”的专利，一提及逃课，就会联想起逃课打游戏，逃课出去玩，逃课把妹等。然而，还能够为了学习而逃课，这里咱们要说的就是逃课去学习的故事。

为何我要逃掉算法课？

写这篇文章的时候我原本应该在教室上《算法分析与设计》这门课，算法对于学计算机的同窗来讲，重要性不言而喻。咱们应该花费大量的时间去熟悉各类算法，同时了解算法背后的思想。那么我为何会逃掉这么重要的一门课呢？

忘了在哪里看过一句话，大体意思是看一我的读过的书就知道这我的的品味。一样，我以为看一个老师推荐的教材就知道这个老师的水平了。下面来看看老师推荐的算法教材吧，排名有前后（彻底复制课件内容，排版未作更改）：

1. 郑宗汉等，算法设计与分析，清华大学出版社

2. 王晓东等，计算机算法设计与分析，电子工业出版社

3. Thomas H.Cormen;Charles E.Leiserson;Ronald L.Rivest;Clifford Stein. Introduction to Algorithms, 2th Ed. The MIT Press, 2001, ISBN 978-0-262-33293-3. 影印版: 《算法导论》(第二版),北京:高等教育出版社, 2007,ISBN 978-7-040-11050-0. 中译版:潘金贵等译, 《算法导论》(第2版),北京:机械工业出版社, 2006,ISBN 7-111-18777-6

4. 郭嵩山、李志业、金涛、梁锋.《国际大学生程序设计竞赛例题解(一)数论、计算几何、搜索算法专集》. 电子工业出版社, 2006.5

推荐的书中只知道《算法导论》这本，不过早在2012年已经出了第三版了，这里仍是第二版，其中缘由想必你们也猜的到。其余三本，真的没有据说过，也没有兴趣去看，国内写的计算机教材，能够看的寥寥可数，这几本固然不在其中。

原本我也不用看这几本书的，直到遇见这么一道小组做业题（做业仍是要作的，否则挂科了怎么办）：

我左看右看，上看下看，也不明白这道题什么意思（看了其余小组的做业题目，发现基本也没有能看懂的）。因而，Google之，果然被我找到了原题，原来就是郑宗汉《算法设计与分析》里面的课后题，再一看，原来咱们的所有做业题都是这本书的课后题。这里的资源最优分配问题，在书中给过解释，终于能够写做业了。

其实只看推荐的书就肯定这门课不值得上，固然是不科学的，不去听听你永远不知道这门课到底怎么样。第一节课，我固然没有错过，而且坐到前排，洗耳恭听（前排人挺多，基本不多人坐后面）。而后，很差意思，我已经忘了那节课讲的啥了。后面还连续去了几回，发现根本听不下去，为了讲一个算法思想，好比递归，老师给出一个又一个的例子，而后“深刻浅出”用递归搞定问题。整节课感受就是在听例子，听解法，让我想起了高中时代的题海战术与填鸭式教育。

其实，除了第一节课你们都在前面，后面几回课，几乎全部人都坐在后排，前排已经空了。而后去上课的人要不本身看书，要不睡觉，不多有人听老师讲了。

该逃掉哪些课

前面就是我逃掉算法课的主要理由了，其实我如今逃掉了大部分课，那么我如何决定某一门课是否是能够逃掉呢？其实本身也没有刻意去找理由，不少时候就是一种感受。不过我猜想潜意识里可能会通过下面一番思考。

一、我是真的想去认真上这门课吗？有时候，咱们选择一门课只是为了拿学分而已，这种课彻底没有必要在课堂上花费时间，应该绝不犹豫地逃掉。

二、这门课须要花费时间去学习，可是老师讲的太没水平了，还不如本身看书。上面的算法课就是这种状况了，对我来讲大多数的逃课都是由于老师讲的没水平（你必须面对这个残酷的现实）。

其实想讲好一门课仍是很难的，特别是理工科专业性比较强的课。须要老师本身有深厚的专业素养，同时还要有很好的授课技巧，确保可以清晰明了、又不枯燥无味地传达知识，能作到这一点的老师真的是屈指可数。

或许正是由于讲好一门课是如此之难，因此部分老师干脆就不负责任地糊弄你们。因而，我遇到过、据说过下面这些奇葩事：

1. 老师彻底“照本宣科”，可是读着读着发现本身都读不懂了

2. 课件是 N 多年前的，内容十分陈旧

3. 课上一直在吹水，讲本身的一些经历或者其它和课程彻底无关的事

4. 给咱们把一个介绍技术概念的视频连续播放了三遍

5. 考试试题是前一年的，年份、年级都没改

6. 给咱们演示一个简单的实验时，不知道怎么安装一个经常使用工具

7. 教C++时，一个 Hello World 编译不经过，调试了半天才找到问题所在

上面的比较极端也不常见。然而大多数课堂也好不到哪里去，经常是台上“高谈阔论”，台下不闻不问，台上问题一出，台下寂寥无声。总之，若是你在上一门课时，老是精神奕奕地走进教室，而后听着听着就萎了，那么能够考虑逃掉这门课了。

如何说服本身逃课

其实好多同窗都知道在教室里听课并不能学到什么，可是还有许多“好学生”做为老师的“忠实”听众，老老实实坐在台下（听课？）。

刚上大学时，我也是从不逃课，而且有点鄙视那些逃课的人。那时候天真地认为学生怎么能够逃课呢？课堂是那么神圣庄严的地方，是咱们学习科学文化知识的天堂啊（好幼稚的想法啊），在这种想法的激励下，不论什么课我都逼本身认真听讲，好好消化。

然而渐渐发现，有的老师照本宣科（最典型的是当时的数学分析这门课了），有的老师讲的不明不白，有的课特别没意思。逼了本身一个学期后，实在太累，上课不再能坚持认真听讲了，因而上课基本就是听着听着就困了，睡了。或者是，干脆不听老师讲，本身拿本书在看。

那时，虽然在获取知识上，去上课已经失去了意义。可是从小到大养成的不逃课“好习惯”以及“要想学习好就得认真听讲”的观念仍旧像一个无形牢笼，把我束缚在无聊的课堂上。

后来遇到了中特、毛概这两门全国统1、全球惟一的课程，原本就十分讨厌这些在初、高中必须背诵的东西，加上老师讲的又太不精彩，一怒之下就不去上课。而后发现逃课也不是多么坏的事情，因而渐渐地逃掉愈来愈多可有可无的课。如今看来，应该感谢这两门课，让我认识到不是全部的课都须要去学，那些可有可无的课甚至逃掉了也没有关系。

可是，那些重要的专业课，即便老师讲的不好，本身也不敢逃掉。生怕逃掉这些课，就失去了学好这门课的机会（虽然知道课堂上学不到什么，可是当时仍是这样想）。后来，发现系里面好多大牛都不怎么去上课，但他们的专业素质不是通常的强。一个偶然的机会，听一个大牛说，老师讲的那么差，干吗要去上课，本身想学好一个东西，就去找书找资料学啊。这道理本身也懂，可是听大牛说出来彻底是不同的感受，并最终促使我把这种想法转变为实践，并开始了逃课之旅。若是你还惧怕逃掉重要的课，那么请默念不去上课也能成为大牛，成不成为大牛和上不上课没有关系！

挣脱了“必须去上课才能成为大牛”这个枷锁，其实你能够学的更多更快。此外，逃课不只可让学生学得更好，也有可能刺激老师好好讲课呢。毕竟，台下没人听课对老师来讲也是一种打击吧。（但愿不是我在 YY）

逃课是为了更好地学习

如今，咱们不须要按时上课，坐在教室一味听老师啦。咱们能够找本经典的书，坐在一个安静的地方，按照本身的节奏去理解书中的内容。其实这样的学习效率，比在教室听老师讲好太多了。算法这门课，我买了 Robert Sedgewick，Kevin Wayne 写的 算法（第4版），感受写的还不错。另外，也顺便刷一刷 LeetCode 上面的算法题，收获也是颇丰的。

除了看书外，还能够选修一些经典的开放式网络课程，而后认真听讲，作做业，考试，拿证书。一样是课程，为何要逃掉传统的课堂教室，去参加虚拟的网络课程呢？由于网络课程有着许多无可比拟的优势：

1. 老师水平广泛较高，讲授内容质量高。这里的老师好多来自世界名校，内容准备的也特别用心；这点是最重要的。

2. 完善的在线做业系统，做业获得很好的反馈。传统课堂中做业更可能是用来给定平时成绩，交上做业就完事了，没有一个反馈，你甚至不知道老师有没有去看你的做业；

3. 活跃的课程论坛。每个课程都有一个供学生讨论的板块，在这里能够和全世界各地的学生交流学习心得，讨论做业题目；

4. 弹性的学习时间，学习地点。没有说你必须在何时上课，你只要在 Deadline 前听完课，写完做业就能够了。

5. 顺着大脑学习的规律教学，每次讲一小段时间就会穿插一些测试之类的，不会让你感到消化不了。想一想传统课堂，一会儿两节课，大脑早疲劳了。

还不知道MOOC（大规模在线开放课程）？看看下面这些文章吧：

• 大学已死，大学永存

• 中国MOOC先行者：在家里上常春藤

• Coursera，Udacity，edX：MOOC的三座大山

• 塞巴斯蒂安.特隆，重塑在线大学课程

哦，对了，亲测上面的“三座大山”都没有挂掉，因此你访问不了的话，必定是你的问题。

最后问一个问题，今天你逃课去学习了吗？