古希腊学者普罗塔戈说过:「头脑不是一个要被填满的容器,而是一束须要被点燃的火把。」html
看完这周的学生做业,我就想起上面这句名言。web
最近几年,我有一个深入的体会:了解学生是上好课的一个基础。若是老师不了解学生的基础,每周的学习状况,学习状态,学习效果,那么,很多同窗从第三周就开始跟不上学习进度了,而后就放弃学习了,等着期末背背就过关了。这样四年的学习效果就像大学生上课为何必定要认真听讲?所说的 有不少人上完了大学,思考方式仍是那种「原生态」的模式:微信
所谓的原生态就没有通过系统刻意地训练,没有通过斧正,而是任由随机事件随机冲击产生随机结果的状态。若是你从大学毕业的时候,你的大脑里没有留下任何你的专业领域带给你的精神、信念、理论和体系,只是比走进大学的时候老了四岁,那你的思考方式极可能就是原生态的。学习
咱们的学生素质是逐年提升的,根据对信安系的同窗的了解,我能得出这个结论,这也是大多老师的共识。离开计算机系十年了,对计算机系同窗不大了解了,下学期要给他们上课了,基于之前上课三周还进不了状态的状况,我设计了三次预备做业来了解学生,督促学生:网站
预备做业02 : 体会作中学(Learning By Doing)以下图:设计
娄老师这个博客做业的题目,我以为出的真心好。通常咱们都是在课程开篇做业:「对课程了解多少,对课堂有什么期待。」 学生没上过课,也很难说出有什么了解和期待,似是而非的应付了。并且是以课程为中心的视角。娄老师这个题目,以学生为中心的视角,开篇做业应该是学生展现本身,老师了解学生的过程和目的。彻底活跃和打开了学生的心扉,认识了不同的学生和不同的武艺。还蕴含了 加强学生本身体会能力之不易的意识。 以前就默默想引用到 下学期课程在寒假里的开篇做业了。htm
即便这么高的标准,结果都令我大出意外。之前说咱们的学生素质高,一方面是咱们的学生的入学成绩整体一年比一年高,其余的就只能从一些学科竞赛,运动会,辩论赛,四大歌手,毕业晚会上零星的感觉到部分同窗的优秀。这一次我系统了解到了1623班的同窗的优秀,感受不努力教好他们,任由他们上完了大学,思考方式仍是原生态模式,做为老师真是对不起良心。事件
以超过周围90%为标准,1623班的同窗们各类了不起,各类高手涌现:
同窗们分享了他们获取这些技能的学习经验:
同窗们掌握了作好一件事情的正确方法,学好专业课中的程序设计不是一件难事。
我看了你的学生的多篇博客,被这么富有启发性的问题引出的自述吸引了[玫瑰]真棒👍我看了你的学生的多篇博客,被这么富有启发性的问题引出的自述吸引了[玫瑰]真棒👍
我相信此次做业不但让老师了解了学生,也让同窗们有了更深刻的了解。自我感受良好一下,我认为老师当教练是实现「以学生为主体,以老师为主导」的最好的方法,此次做业是一个很好的范例。
助教王志强老师也很给力,点评了同窗们的博客,还给出了做业总结,相信在王老师的帮助下,必定有优异的教学效果。
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