教师回应幼儿求助行为的问题及对策研究

摘要 幼儿的求助行为是幼儿园比较常见的现象，怎样进行处理，直接影响到幼儿社会性发展。这是因为在求助过程当中，幼儿能够和被求助者，多为教师进行互动，可使幼儿学会许多解决问题的技巧，最终也就能够促进幼儿社会性的发展。本文选择3岁至6岁幼儿为研究对象，采用观察法，进行探究幼儿在幼儿园里的求助行为进行了研究。经过对幼儿求助行为的内容、对象、背景、方式和教师回应幼儿求助行为这几个部分进行表述，全面进行展现幼

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