音标学习记录-国际音标

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• 音标学习记录-国际音标
• 新东方老师：格格老师 
• 音标分类 
• IPA and K.K.的区别 
• 声调符号 
• 单元音 
• 双元音 
• 辅音
• 根据发音形式分为 
• 十组对应的清浊辅音
• 其余浊辅音： 
• 其余清辅音： 
• 结束语 

新东方老师：格格老师

音标分类

1. 国际音标：IPA
2. 美式音标：K.K.

IPA and K.K.的区别

1. 个数不相同，音标分为元音（20个）和辅音（28个）
2. 区别在于元音上略有不一样，辅音上没有区别

声调符号

1. 第一声，（阴平，或平调，ˉ（—），调值55（高平˥˥）
2. 第二声，（阳平，或升调，ˊ（/），调值35（高升˧˥）
3. 第三声，（上声，或折调，ˇ（∨），调值214（降升˨˩˦）
4. 第四声，（去声，或降调，ˋ（\），调值51（全降˥˩）
5. eg：妈 mā 麻 má 马 mǎ 骂 mà 吗 mɑ
6. 音标发音使用丹田发音

单元音

• 长元音和短元音的区别不是拉长音，声音是同样的，之因此出现长短是由于口型引发的表象
• 口型小的，出气量少，时间显得长

1. [i:] => 读：yì（嘴型：龇牙咧嘴，齿间相对） eg：meat
2. [i] => 读：yì（嘴型：龇牙咧嘴，齿间具备一个小拇指空隙） eg：fish
3. [e] => 读：ài（嘴型：龇牙咧嘴，齿间具备一个食指空隙） eg：bench
4. [æ] => 读：ài（嘴型：龇牙咧嘴，齿间具备一个食指+中指空隙） eg：cat
5. [ɑ:] => 读：à（嘴型：压舌板，嘴型是一个近似0的椭圆形） eg：park
6. [ɔ] => 读：ào（嘴型：嘴型为o型） eg：not
7. [ɔ:] => 读：ào（嘴型：嘴型为o型，声音更加宏厚，能够比上一个更加用力，使用丹田） eg：corn
8. [u] => 读：wù（嘴型：一要噘嘴，二要把嘴唇翻过去） eg：look
9. [u:] => 读：wù（嘴型：一要噘嘴，二要把嘴唇翻过去，口型更小，好像亲一我的同样） eg：shoe
10. [ə:] => 读：è（嘴型：特别懒得音，气量足） eg：work
11. [ə] => 读：è（嘴型：特别懒得音，气量弱，有点气虚的感受） eg：doctor
12. [ʌ] => 读：à（嘴型：口型大小在[ə]和[ɑ:]之间） eg：love

双元音

• 双元音和单元音的区别是：单元音口型不发生变化，而双元音口型必定要变化

1. [ei] => 读：èi（嘴型：好像用嘴咬发糕，从大口到小口的过程） eg：tray
2. [ai] => 读：ā-yī的过渡（嘴型：二者之间的过渡，相似ài的音） eg：bike
3. [ɔi] => 读：ào-yì的过渡（嘴型：骑自行车要闯人时发的音） eg：boy
4. [əu] => 读：ǒu的过渡（嘴型：从扁口型到圆口型的过渡） eg：boat
5. [au] => 读：à-wū的过渡（嘴型：像老虎发音） eg：how

• 补充三个双元音

1. [iə] => 读：yì-è的过渡（嘴型：没有过多的变化，直接从前一个音过渡到后一个音，从重音到懒音的过程） eg：dear
2. [ɛə] => 读：ài-è的过渡（嘴型：没有过多的变化，直接从前一个音过渡到后一个音，从重音到懒音的过程） eg：share
3. [uə] => 读：wù-è的过渡（嘴型：没有过多的变化，直接从前一个音过渡到后一个音，从重音到懒音的过程） eg：poor

• 碰见能会读，不影响单词发音就是能够的，有些时候注音的音标只是辅助做用，最终决定发音的；是本身可以读清楚，不影响对话过程当中的交流和理解，别人能懂就OK
• 千万不要为了学音标而学音标，目的是为了辅助发音和听懂别人说话
• 音标不是最终目的，说话才是最终目的

辅音

• 不区别的，长得如出一辙，发音如出一辙的辅音

根据发音形式分为

1. 清辅音：发音不震动
2. 浊辅音：发音震动

十组对应的清浊辅音

序号	清辅音	浊辅音	备注
1	[p] => 发音：po <=> eg：map	[b] => 发音：bō <=> eg：Bob
2	[t] => 发音：te <=> eg：tent	[d] => 发音：dē <=> eg：dad
3	[k] => 发音：ke <=> eg：keck	[g] => 发音：gē <=> eg：bag
4	[θ] => 发音：si <=> eg：math	[ð] => 发音：zī <=> eg：father	舌尖被上下齿咬住，清辅音只通风，浊辅音震动舌头有些痒痒的
5	[f] => 发音：fu <=> eg：fun	[v] => 发音：wù <=> eg：five	上齿咬下唇，像小姑娘同样
6	[s] => 发音：si <=> eg：boss	[z] => 发音：zì <=> eg：zip	舌头抵在上下齿附近
7	[ʃ] => 发音：shi <=> eg：fish	[ʒ] => 发音：rì <=> eg：usual	浊辅音特别想rì，但不rì
8	[tʃ] => 发音：chi <=> eg：catch	[dʒ] => 发音：zhì <=> eg：job	浊辅音特别想zhì，但不zhì
9	[ts] => 发音：ci <=> eg：cats	[dz] => 发音：zì- <=> eg：cards	浊辅音拉长音，这是和[z]的区别
10	[tr] => 发音：chua <=> eg：tree	[dr] => 发音：zhào <=> eg：dream

• 同一横行的是一对清浊辅音，之因此是同一对清浊辅音，就是由于口型一直，对应记忆
• 右半边忘了，记住左半边怎么读，声音震动一下音就出来了

其余浊辅音：

[m] => 发音：en <=> eg：me（闭牙齿闭嘴唇发鼻音）[n] => 发音：en <=> eg：noon（闭牙齿打开嘴唇发鼻音）[ŋ] => 发音：en <=> eg：song（打开牙齿打开嘴唇发鼻音，闭嘴哼鸣音，逐渐张嘴）[l] => 出如今元音音标前读：舌尖轻轻拍打上齿背，la；出如今元音音标后读：打本身一拳，ou => eg：school[r] => rue => eg：ride[w] => wo => 哪哪都不咬，嘴由圆打开就能够了 => eg：win[j] => yue => yes 好像有好多个yi混淆同样，对的

其余清辅音：

[h] => 发音：he <=> eg：hit（好像冬天咱们进行哈气，短促有力）

结束语

• 看一遍确定是不够的，由于英语是一个须要重复的
• 一个不是一劳永逸的一个过程
• 必定要去重复，去加深本身的印象
• 督促本身，多听多练，才会出效果
• 只有不断的重复、模仿、对比、纠正，最终有一天会达到
• 归根结底：练！练！练！
• 多练习！多练习！多练习！