20145314郑凯杰 《Java程序设计》第3周学习总结

20145314郑凯杰 《Java程序设计》第3周学习总结

全部代码均已托管

地址https://git.oschina.net/qiaokeli26/codes

按照下面程序结果中的代码名来对应便可。

教材学习内容总结

一、定义类

1. 按照书上的形象比喻，知道的关系是：类是对象的设计图，对象是类的实际类型。另外，定义时用class，建实例用new。

这里引用书上的一段代码来理解：

class Clothes 
{
String color;
char size;
}
public class Field
{
public static void main(String[] args)
{
Clothes sun = new Clothes();
Clothes spring = new Clothes();

sun.color = "red";
sun.size = 'S';
spring.color = "green";
spring.size = 'M';
System.out.printf("sun(%s,%c)%n",sun.color,sun.size);
System.out.printf("spring(%s,%c)%n",spring.color,spring.size);}
}

这里，sun就是一个类类型变量，类类型变量指向的是对象。
运行结果1：

1. this关键字的使用：参考名称与对象数据成员同名时，能够在数据成员前使用this区别。

也是用一个书上的例子，代码托管上去，这里只给出运行结果2：

二、标准类

一、java.util.Scanner、java.math.BigDecimal分别为两个基本标准类。

java.util.Scanner的nextInt()方法会看标准输入中，录入下一个字符串，并会尝试将之剖析为int类。一旦直接取得上一个字符串，则使用next()。nextLine()这是一个更加方便的功能，直接取得用户输入的整行文字，相似于C中的gets和getc之间的关系。

另外，还有nextByte()、nextShort()之类的功能也是以此类推的。

接下来也用书上的例子进行练习：

同上，代码托管，给运行结果3-1，3-2（中间尝试了好久，爆炸）：

二、java.math.BigDecimal则为更加精确的精度。实验截图以下（代码已托管），运行结果4：

用BigDecimal比较相等时，先调用add()，最后调用equals()比较两个BigDecimal实质上是否相同。

运行结果5以下：

二、基本类型打包器

Long、Integer、Double、Float、Boolean等，就是所谓的打包器。其主要目的是提供对象实例做为“壳”，将基本类型打包在对象之中，就能够将基本类型看成对象操做。书上的简单练习例子以下：

运行结果6：

这里出现了一个问题，当decimal类型进行devide运算时，出现了报错问题（陈俊达在上课时问过老师）。老师给出的回复是，在输出语句时还能够加上必定的后缀（一些精度信息）从而才能输出正确的值。

三、数组

一、数组的基本使用

与C中同样，数组的概念同样只是出现了使用方式上的不一样，采用前后两个数组录入。

二、操做数组对象

截图以下（运行结果7）：

三、数组复制

首先，再创建一个数组，再对这个数组进行转移，就是一个简单的方法。另外，还可使用arrays.copyOf()：

立刻就使用这个函数进行练习：

结果以下（运行结果8）：

值得一提的是arrays.copyOf()和System.arraycopy()用在类类型声明的数组时，都是浅层复制。而什么是深层复制呢，arrays.copyOf()的第二个参数，实际上就是指定创建的新数组长度。以范例来分析深层复制：

运行结果9：

四、字符串

字符串使用java.lang.String实例，用来打包字符数组。

可使用length()取得字符串长度。

另外还可使用charAt()指定取得字符串中某个字符，使用toUppercase()将本来小写的字符串内容转为大写。

书上实例oneto100

截图以下（运行结果9）：

接下来用另外两个实例继续熟悉一下字符串的用法：

运行结果10：

运行结果11：

至此，第四章内容结束，接下来直接总结下第五章的内容，再附上程序截图：

一、封装

封装即要隐藏对象细节，直接使用对象而忽略不重要因素。

二、构造函数

首先，函数名与类名必须相同。接着，咱们知道返回值类型将与前边一致，就能够忽略不定义。

三、this

this表明了其所在函数所属对象的引用。

四、static

被声明为static的成员，不会让个别对象拥有，而是属于类，将类名称做为名称空间。在static方法或区块中不能出现this关键字。

接下来跑几个书上的实用范例

1、构造函数与方法重载

运行截图（运行结果12）：

2、运行结果13：

教材学习中的问题和解决过程

此次学习时，遇到一个问题，浮点类型能不能用 == 进行比较，只知道尽可能不要使用 == 对浮点数进行比较。我对这个问题比较好奇，由于当时C语言的时候没有深刻探究过，今天就好好研究一次。

首先咱们要了解浮点数在计算机中怎么存放的。我百度了一下，上面是这样说的，浮点数广泛的做为实数运算的近似值的计算，是颇有用的。

这里说的是实数的近似值的计算，因此浮点数在计算机中实际上是一种不精确的表示。它存在舍入（rounding）偏差。IEEE浮点标准用符号，尾数和阶码将浮点数的位表示划分为三个字段，单精度为32位，双精度为64位，由于表示方法限制了浮点数的范围和精度，浮点运算只能近似的表示实数运算。而 == 表示的是在计算机中的内存表示彻底同样，这样使用 == 来表示两个浮点数的相等就会出现问题了。

代码调试中的问题和解决过程

本次我没有编写本身的代码，都是模仿书上的代码。可是我看见了陈俊达同窗所改进的一次代码。即用decimal类型进行devide。结果4除以3，结果没法显示出来。

后来询问过老师后发现，输出时还须要加一个括号，括号中将录入必定的精度，从而才能完成显示。但这种方式实用性不高，这边就再也不深究了。

其余（感悟、思考等，可选）

本章内容多，并且专业性强，学起来很费力。因此本次我就没有在书本例子的基础上进行创新。

可是，本次将录入数组，检索等方法都教过了，我能够凭借数据结构的算法，本身编写一些排序的代码了。

下周必定要完成这样的的程序！

学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第一周	50/50	1/2	20/20
第二周	600/600	2/4	38/38
第三周	276/600	1/7	60/60
第四周	/1300	2/9	/90

参考资料

• Java学习笔记(第8版)
• 《Java学习笔记(第8版)》学习指导